來源:幼教網(wǎng) 2018-01-10 14:49:46
五、作業(yè)。
1、課堂作業(yè)(1)
2、練習朗讀。
第2課時
課時目標:
1、講讀課文3、4小節(jié),知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的,因此老師表揚了他,初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習慣。
2、能正確流利的朗讀課文。
教學過程:
一、復習檢查
1、認讀生字;結合口頭擴詞、和難點字形分析。
2、填空:(),秋生去上學。他路過(),看見一頭牛在()吃(),()跑過去,()牛繩,把牛牽到(),交給(),馬上向()跑去。
二、學習第3、4段。
1、教師讀第3段。(漏掉“奇怪地、小聲地”。)
2、剛才老師讀的和課文有什么不一樣?去掉這兩個詞,句子通順嗎?既然去掉這兩個詞句子仍舊通順那為什么還要加上去呢?
3、四人小組討論“奇怪地、小聲地”的作用?(奇怪地:說明秋生從來都不遲到,愛學習;小聲地:說明秋生是個懂事的孩子,不影響其他同學上課,對自己遲到感到慚愧,做了好事不夸耀自己。)
4、指導朗讀:個別-----齊讀
5、如果你是秋生,你會怎樣把這件事告訴老師?(自由說---指名說)課文為什么沒有把秋生的話寫出來呢?
6、秋生告訴老師后,老師是怎樣對待秋生的,一起讀讀第4段。思考:老師為什么反而表揚了他?先學生自由說,后出示練習填空:
秋生不讓牛吃(),他愛護莊稼,所以老師()他。
三、總結課文。
1、齊讀課文,想想這篇課文你學懂了什么?先自由說----再給出幫助:通過學習這篇課文,我們知道要向秋生學習,做一個()()的好孩子。
2、但是,我們生活在城市,見不到莊稼,那么我們該從那些方面做起呢?
。ūWo綠化,小區(qū)內(nèi)的花草樹木)
3、朗讀課文,完成有關作業(yè)。
第3課時
課時目標:
1、聽寫本課的生字詞。
2、學會看圖運用“趕緊”把句子寫完整。
3、能根據(jù)提示簡單的復述課文。
教學過程:
一、復習生字詞并聽寫。
1、認讀生字卡片,你認為最難記或容易寫錯的字你是用什么好方法記住的?
2、學生自己指指、寫寫,準備聽寫。
3、聽寫生字詞。
二、句式訓練。
1、出示例句:
。1)一頭牛在田里吃稻秧,秋生趕緊跑過去,拉住牛繩,把牛牽到路邊。
(2)一位老奶奶摔倒了,胡小春趕緊跑過去,把老奶奶扶起來。
思考:比較句子,有什么不同之處?可根據(jù)顏色的相同來進行歸納。
2、比較后教師歸納并板書:什么情況下,誰趕緊怎么樣。
3、看課堂作業(yè)6的三幅圖,按句式說話。(自己準備,互說、指名說)
4、完成造句的表格。
發(fā)生什么事,誰趕緊怎么樣。
三、復述課文。
1、按板書復述課文。先準備同桌互說指名復述。
2、看圖想象復述。準備優(yōu)生情景表演,學生評議;同桌互說,指名復述。
四、完成作業(yè)。
提示:(1)秋生看見牛在吃稻秧怎么想?怎么做?把牛牽到路邊,交給放牛人時會怎么說?放牛人接過牛繩會怎么說?
。2)老師見秋生上課遲到會怎么想?怎么問?秋生怎樣告訴老師上學路上發(fā)生的事?老師聽了秋生的又會怎樣表揚他的?
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