2018鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《聽(tīng)魚(yú)說(shuō)話(huà)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《聽(tīng)魚(yú)說(shuō)話(huà)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，還記得《聽(tīng)魚(yú)說(shuō)話(huà)》里，那個(gè)愛(ài)釣魚(yú)的外公嗎？你看，他和外孫瓊兒一起來(lái)到了河邊，準(zhǔn)備釣魚(yú)。小河里有好多小魚(yú)，真可愛(ài)。你想和它們交上朋友嗎？今天這些魚(yú)兒給我們帶來(lái)了許多詞語(yǔ)寶寶， 誰(shuí)能準(zhǔn)確叫出他們的名字，就能和魚(yú)兒交上朋友，想認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　第一組：蚯蚓、魚(yú)湯、魚(yú)竿

　　師：這三個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字有的是前鼻音，有的是后鼻音，可不容易讀準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)讀讀？逐個(gè)指名讀，（師評(píng)價(jià)：字音（特別是“蚓”字的前鼻音）讀得真準(zhǔn)，注意到了詞兒連讀），全班齊讀。

　　第二組：不忍心

　　(1) 指名讀，注意“忍”是翹舌音

　　(2) 你們有過(guò)不忍心的感受嗎？ 誰(shuí)能把你的感受讀出來(lái)？指名讀——全班齊讀

　　第三組：釣魚(yú)、魚(yú)鉤

　　師：這兩個(gè)是一對(duì)雙胞胎兄弟，誰(shuí)能準(zhǔn)確叫出他們的名字？“釣”和“鉤”長(zhǎng)得太像了，你是怎么區(qū)分這兩個(gè)字的？全班齊讀

　　第四組：又驚又喜、一張一張、一搖一擺

　　師：誰(shuí)來(lái)讀讀這三個(gè)詞？你發(fā)現(xiàn)了什么？像這樣的詞語(yǔ)還有哪些？這樣的詞如果像老師這樣讀，會(huì)讀得更好，跟著老師一起讀？(師帶讀)。

　　師：聽(tīng)見(jiàn)你們能準(zhǔn)確的叫出他們的名字，魚(yú)兒游得更歡暢了。

　　2、師過(guò)渡：這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)外公和瓊兒的二、三次對(duì)話(huà)，看看你又能從中讀懂了什么？

　　二、品讀感悟7——18自然段：

　　1、師：開(kāi)書(shū)56頁(yè)，下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀7——16自然段，看看外公和瓊兒分別聽(tīng)到小魚(yú)說(shuō)些什么，讀完后分別用不同的符號(hào)把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。（外公聽(tīng)到的用橫線(xiàn)，瓊兒聽(tīng)到的用波浪線(xiàn)。） 師巡視表?yè)P(yáng)：用直尺劃線(xiàn)，讀得認(rèn)真；勾畫(huà)得很準(zhǔn)確；

　　(1) 指名回答，出示課件：

　　外公 “ 小魚(yú)說(shuō)，‘拿我做湯，一定很鮮。’”

　　瓊兒 “ 小魚(yú)說(shuō)，‘我還小呢，放我回水里去吧!’”

　�。ㄍ夤�聽(tīng)到的請(qǐng)男生讀一讀，瓊兒聽(tīng)到的請(qǐng)女生讀一讀。師相機(jī)評(píng)價(jià)“享受美味……”“哀求、求生……”）

　�。�2）師：都是在聽(tīng)魚(yú)說(shuō)話(huà)，瓊兒聽(tīng)到的卻和外公不一樣，她聽(tīng)見(jiàn)小魚(yú)說(shuō)的卻

　　是“我還小，放我回水里去吧！”她到底看到了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第7自然段，邊讀邊想一想。

　　A 指名回答。（出示課件：小魚(yú)躺在岸邊草地上，小嘴一張一張的。）

　　師：當(dāng)你看見(jiàn)“小魚(yú)躺在岸邊草地上，小嘴一張一張的。”（板書(shū)：一張一張）你是什么感受？（預(yù)設(shè)回答：可憐，為什么？）

　�。�預(yù)設(shè)：離開(kāi)了水，不能呼吸； 再也見(jiàn)不著媽媽了；這么小，就即將失去生命） 師：讓我們都來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)見(jiàn)小魚(yú)的嘴巴一張一張的（點(diǎn)紅“一張一張”），在說(shuō)什么？

　　(師評(píng)價(jià)：真會(huì)聽(tīng)；你們能抓住“一張一張”這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)想象，讀懂這句話(huà)，真棒�。徽媸且粭l可憐的小魚(yú)；）

　　B師：連老師聽(tīng)了都不忍心讓這條小生命受到傷害。其實(shí)瓊兒和我們一樣，也感受到了小魚(yú)內(nèi)心的呼喚，她也不忍心去傷害小魚(yú)。看看第七自然段，書(shū)上是怎么說(shuō)的?（出示課件：瓊兒看著有些不忍心了。）

　　C誰(shuí)能把這兩句連起來(lái)讀一讀，讀出瓊兒的不忍心？（指名讀，師可范讀，誰(shuí)能把“不忍心”讀得更強(qiáng)烈些，齊讀）

　　(3) 師：原來(lái)瓊兒和你們一樣，也是一個(gè)善良的孩子，她用她那顆純真的愛(ài)心，感受到了小魚(yú)對(duì)生命的呼喚，所以善良的瓊兒聽(tīng)到的是“魚(yú)兒說(shuō)：‘我還小，放我回水里去吧！’”（板書(shū)：放我回去）

　　誰(shuí)再來(lái)讀讀魚(yú)兒說(shuō)：‘我還小，放我回水里去吧！’”你一定會(huì)讀得更好

　�。�4）下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū)，我一起看著書(shū)把這兩部分連起來(lái)讀一讀，看看哪個(gè)同學(xué)會(huì)根據(jù)老師的提示語(yǔ)去讀這兩個(gè)部分。

　　2、瓊兒真的能聽(tīng)懂魚(yú)話(huà)嗎？為什么？（瓊兒聽(tīng)不懂魚(yú)話(huà)，他之所以跟外公說(shuō)自己能聽(tīng)見(jiàn)小魚(yú)在說(shuō)話(huà)，是因?yàn)樗�用一顆愛(ài)心感受到魚(yú)兒內(nèi)心的呼喚，同時(shí)也是為了放掉小魚(yú)）

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪(fǎng)問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看