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來源：幼教網(wǎng) 2018-01-16 14:24:53
師：其實(shí)瓊兒是聽不懂魚說話的，她是把對魚的愛心，把自己想救魚的想法變成魚的話來告訴外公，她可真是個(gè)既善良又聰明的小姑娘！
3、瓊兒的辦法真好，在贏得外公的同意后，瓊兒是怎么做的呢？（指名讀第十六自然段）
師：瓊兒是怎么做的，誰能上來演一演？為什么這樣做？（生怕傷害到小魚，真是個(gè)富有愛心的孩子。）
師：魚兒尾巴一搖一擺地游遠(yuǎn)了。（板書：一搖一擺）魚兒好像又在對瓊兒說什么？ 邊做動(dòng)作邊說（板書：從回答中提煉）
�。◣熢u價(jià)：沒有想到你們也這么聰明，這么快就學(xué)會(huì)了聽魚說話，一學(xué)就會(huì)，
4、聽你們說了這么多，你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣？
生：又驚又喜 為什么？
師： 孩子們，沒想到你們這么快也學(xué)會(huì)了聽魚說話，老師為你們的善良聰明高興、鼓掌。我想現(xiàn)在我的想法一定也和當(dāng)時(shí)外公聽到瓊兒那樣說的一樣，來，讓我們一起讀一讀屏幕上外公的這兩句話，把外公內(nèi)心的想法讀出來吧！
師： 看到這么聰明，善良的瓊兒，怎能不令外公又驚又喜呢！所以在對話里，這個(gè)有趣的外公就在暗暗地夸獎(jiǎng)瓊兒呢！
同桌分角色去掉提示語讀8——18自然段，讓我們在他們的對話中去感受外公的風(fēng)趣幽默，瓊兒的純真善良吧！
三、拓展升華
1、瓊兒不僅學(xué)會(huì)了聽魚說話，而且下一回他還要學(xué)聽蚯蚓說話。相信瓊兒只要，用心體會(huì)（畫心），細(xì)心聆聽她一定也能聽懂大自然中其他小生命的說話。
2、讓我們跟隨瓊兒一起走進(jìn)大自然，去聆聽一下大自然的聲音吧�。úシ抛匀唤缏曇簦�
3、師講述范例。你們曾經(jīng)用心聆聽過大自然的聲音嗎，你們聽懂了他們在說什么？
�。ㄉ穑赫f清楚“在什么情況下，看見什么或者聽見什么，聽懂了什么）
3、師小結(jié)：其實(shí)，無論是在花開的春日，蟲鳴的夏夜，還是在雨落的晚秋，雪飄的寒冬，大自然都在用它獨(dú)特的語言和我們對話，只要我們充滿愛心，用心聆聽，你就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小生命的存在，他們內(nèi)心的聲音相信你也準(zhǔn)能聽懂。（板書：準(zhǔn)能聽懂）
四、整體回歸全文：
最后，就讓我們將全文再自由的讀一讀，讓我們一起記住這個(gè)故事，記住這個(gè)有趣外公，記住善良純真的瓊兒吧！
五、指導(dǎo)書寫生字：
1、最后，我們學(xué)習(xí)書寫本課最后的四個(gè)生字。（出示課件：忍、湯、驚、竟） 師：誰能說說你有什么辦法記住這四個(gè)字？
�。�1）忍：強(qiáng)調(diào)刀的左邊只有一點(diǎn)
�。�2）湯和驚：采用熟字換偏旁和熟字加偏旁的方法（略講），寫時(shí)注意左窄右寬。
（3）竟：拆分法
2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“竟”
�。�1）學(xué)生自己觀察：上中下結(jié)構(gòu)，每個(gè)部分要寫的扁一些。第一筆點(diǎn)要寫在豎中線上，“立”字最后一橫，要寫長，而且寫在橫中線上方。
�。�2）師范寫。
�。�3）生練寫，師提示雙姿。
板書設(shè)計(jì)：
11、聽 魚 說 話
一張一張 放我回去
一搖一擺 我很快樂
準(zhǔn) 能 聽 懂
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