2018魯教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《北京亮起來(lái)了》教學(xué)反思(2)

　　二、注重課堂語(yǔ)言的運(yùn)用

　　課堂教學(xué)語(yǔ)言是教學(xué)信息的載體，是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要工具，教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的智力和勞動(dòng)效率。”課堂教學(xué)語(yǔ)言不僅是文化的載體，更是情感交流傳遞的重要手段。它可以激活思維，開(kāi)闊思維，引起聯(lián)想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課中，無(wú)論是導(dǎo)入語(yǔ)，還是結(jié)束語(yǔ)，或是過(guò)渡語(yǔ)，我都精心準(zhǔn)備，每每都給學(xué)生以美的享受。如學(xué)習(xí)第二自然段，我是這樣描述：長(zhǎng)安街上，到處是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光，多美呀！我們一起游覽了長(zhǎng)安街，看到了金碧輝煌的天安門，川流不息的汽車，被彩燈勾畫出雄偉輪廓的高大建筑物，使我們流連忘返，你能讀出內(nèi)心的感受嗎？請(qǐng)讀出長(zhǎng)安街的美。學(xué)習(xí)第三自然段，我是這樣描述：欣賞完這兒的美景，我們?cè)侪h(huán)形路上去看看，那里的景色更是流光溢彩。學(xué)習(xí)第四自然段，我是這樣描述：你在游覽商業(yè)街時(shí)，又看到了什么呢？并感受它的美。因?yàn)楦母镩_(kāi)放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來(lái)了翻天覆地的變化。學(xué)習(xí)第五自然段，我是這樣描述：這是一幅美麗神秘的畫面！請(qǐng)把古老的故宮讀“亮”了，把古老的故宮讀年輕了。學(xué)習(xí)第六自然段，我是這樣描述：游覽了金碧輝煌的長(zhǎng)安街，五光十色的環(huán)形路，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，銀光閃閃的故宮，此時(shí)此刻，你們的心情怎樣？你能用文中的哪一句話來(lái)形容夜晚的北京？總結(jié)全文，我是這樣描述：同學(xué)們，國(guó)家強(qiáng)盛了人民才能過(guò)上幸福的生活，今天我們了解到祖國(guó)首都北京的夜景是那么明亮、輝煌，改革開(kāi)放給我們祖國(guó)帶來(lái)的巨大變化。我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑�活在美麗富饒的中�?guó)。學(xué)生聽(tīng)完這樣煽情的話語(yǔ)，學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。

　　三、把握住了好時(shí)機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體。

　　新課標(biāo)要求教師在教學(xué)過(guò)程重要引導(dǎo)學(xué)生：“在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪，享受審美樂(lè)趣。”

　　可是我們二年級(jí)的孩子以形象思維為主，僅僅依文本很難感受到北京的美。因此我就通過(guò)多媒體技術(shù)，聯(lián)系生活場(chǎng)景，在圖片欣賞的過(guò)程中，讓理性的文字變得感性，每一個(gè)優(yōu)美的詞都變成了生動(dòng)鮮活的畫面印在腦海中，再通過(guò)有感情的朗讀，加深了孩子對(duì)文本的理解和體驗(yàn)，從而享受到了審美的樂(lè)趣。

　　因?yàn)槲覀兊湍昙?jí)孩子對(duì)北京了解甚少，我通過(guò)課前精心設(shè)計(jì)制作白板課件，創(chuàng)設(shè)情境，化動(dòng)為靜，化虛為實(shí)，吸引學(xué)生的注意，將他們的興趣逐步轉(zhuǎn)移到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)。我還充分利用現(xiàn)代信息媒體作用播放北京美麗的夜景，讓學(xué)生充分領(lǐng)略北京的美麗。把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。通過(guò)這樣的電化教育，不僅使學(xué)生的心靈與作者得到了溝通，縮短了學(xué)生與課文的心理距離，而且便于學(xué)生在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　當(dāng)然，本節(jié)課還存在許多不足和需要改進(jìn)的地方。就教師本身來(lái)講，我認(rèn)為在課堂上還需進(jìn)一步引發(fā)激情，只有教師的激情達(dá)到了一定的高度，才能喚起學(xué)生的求知欲望，這一點(diǎn)是我在今后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中需要加強(qiáng)的。另外，我認(rèn)為教師在課堂上的隨機(jī)性也是很關(guān)鍵的，我在本課教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有及時(shí)收尾，從而讓整節(jié)課顯得不完美。

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