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2018人教版三年級語文上冊《美麗的小興安嶺》教案設計(2)

來源:幼教網 2018-02-25 20:12:02

說兩句



  二、讀中感悟,積累語言(感受春天的活力之美)

  1、現(xiàn)在,請自由讀第二自然段,畫出作者具體描寫了小興安嶺的哪些景物。(樹木、積雪、小溪、小鹿)

 。1)春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。(指名說并出示句子)

  誰來讀讀描寫樹木的句子,枝條是怎樣長出來的呢?(抽出)你可以再換一個詞嗎?(課件出示句子)讀一讀。換了好不好,為什么?

  生:這樣就兩個長出,就重復了,也很別扭的。

  師:是啊 ,這就要求我們平時寫話時要用詞豐富,要避免語言的重復。

  生:這樣很形象,好像樹木突然有力地長出來了。

  師:是啊,一個“抽出”寫出了樹木的變化,多么有活力!多么的富有生命力啊!我們把小興安嶺樹木的變化讀出來吧!指導讀句子(要注意“抽出”讀得干脆有力;“新的枝條”“嫩綠的葉子”讀得親切、柔和些) 男女生賽讀。

  過渡:你看到了春天樹木的變化,你仿佛還聽到了什么?(我仿佛聽到了雪水叮叮咚咚地往下流,嘩啦啦,嘩啦啦,還唱著動聽的歌呢;我聽到了小溪好像在唱歌,唱著春天來了,春天來了。)誰來讀讀這個句子。

 。2)山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。

  師:哦,小溪唱歌的聲音都被你聽到了,你從哪兒知道的?(淙淙)真是小溪的知音哪!我們來聽聽這小溪流水的聲音。(播放課件)是這樣的聲音嗎?這聲音大嗎?(不大)。你在生活中聽到過溪水的聲音嗎?誰能試著讀讀?描寫流水聲的詞你還知道有哪些?(潺潺叮叮咚咚 嘩嘩)

  師:我們再來讀這句話,這句話中,你認為哪個詞體現(xiàn)了動態(tài)美?(匯成)“匯”是什么意思?(聚攏來。)它讓我們想到小溪輕輕流淌的樣子。讓我們來美美地讀一遍吧。(齊讀)

  過渡:讀得真好,你們看,小鹿也被你們吸引來了。你來讀讀小鹿的句子。其余同學注意聽,看看作者是用什么手法來寫小鹿的?讓我們感到什么?(把小鹿比作人,更覺春天的美好。)(指名讀)

  (3)小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

  師:這只小鹿可愛嗎?那你能把這樣的小鹿讀出來嗎?自己試試。(生自由讀)

  師:一只只自信的小手都舉起來了。你來讀。(我聽出來了,這是一只活潑、悠閑的小鹿。)

  師:我們現(xiàn)在就是那只可愛的小鹿了,你在小溪邊干什么呀?(我在溪邊津津有味地喝水;玩耍;我在溪邊和白鵝打招呼;和溪里的小動物們打招呼呢;迫不及待地去溪里洗澡呢。)

  師:你們此時的心情怎么樣?(我很愉快;我玩得很開心)

  師:是啊,多么可愛的小鹿啊,這里用了“有的……有的……”課件出示,讓我們也來用“有的……有的……”說一句話吧。(課件出示)

 。 ),有的( );有的( );還有的

 。 )。

  4、讀了描寫春天景物的詞句,你感到小興安嶺的春天是一種什么樣的美?(生機勃勃的美)你能通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美嗎?在這里,老師給大家準備了音樂,來配樂朗讀這一段,做一次小配音員吧。ㄕn件播放)

  5、小結過渡:讀得真美啊,如果夏天的早晨來到小興安嶺,你希望能看到這里的什么美景?趕快拿出筆在書上畫出描寫小興安嶺夏季的景物。(樹木、霧、太陽、野花、草地)

  三、抓住重點句段,品讀體會

  1、師:(課件出示圖)你看這小興安嶺的樹木長得那么青翠茂盛,我們就送給它一個詞(蔥蔥蘢蘢)讀讀這句話,還有哪個詞體現(xiàn)出來了,說明了什么?課文中還用一個什么詞進一步寫出樹木的繁茂?“封”,(一點不透氣,一點不透風,沒有一點空隙。)

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