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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-27 12:59:10
C、他們?yōu)槭裁葱Π。繛槭裁催@么高興（開心）��？為什么這么急啊？
（板書：高興地笑）
D、作者怎么會把這些石榴娃娃寫得這么可愛呀？（喜歡石榴）
E、你看，作者喜歡這些石榴娃娃，他把石榴當成了人來寫了。讓我們也帶著這股高興的勁兒來讀一讀這句話吧。
�。�7）再次齊讀第三自然段
6、我的十分鐘（體會石榴子的可愛、美）
大家看，老師手里拿著什么？（出示石榴）（臺下一片小聲驚呼）
想嘗嘗嗎？有個條件：先得仔細瞧瞧，長得可愛嗎？誰能不看書說說？
在投影儀下，用小刀切，然后輕輕掰開，看見了什么？誰來形容？并展開想像，像什么？體會“晶瑩”的意思。
由小組長分發(fā)，大家來品嘗（說動詞：取下一顆、放進嘴里、輕輕一咬，呀�。赫l能形容石榴的味道？（酸溜溜 甜津津）你能用別的詞語表達嗎？
師總結(jié)：作者按時間順序，寫石榴果實的生長，變化，還特別注意認真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我們在今后的寫作中要學(xué)習(xí)這種方法。
三、總結(jié)
石榴不僅葉子＿（可愛）、花＿、果＿，里面的子兒也＿，（板書：可愛 美）你看，作者抓住了石榴的可愛、美的特點，按照順序（指卡片）把《石榴》這篇課文寫得多生動啊。我們在寫一樣事物的時候也要學(xué)著抓物事物的特點。（出示：抓住特點）
板書設(shè)計：
石榴
顏色
石榴 形狀 特點（可愛）
味道
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