來源:幼教網(wǎng) 2018-02-27 14:13:50
四、自主探究,研讀課文
1、默讀課文,自主探究
默讀課文,用一個詞來概括你對小嘎子的印象。
2、出示:小嘎子真是一個()的孩子。請你填一填。并說說你的理由(你從哪些地方感受到嘎子的這些特點的?)
3、交流,形成對嘎子較全面的印象
聰明機智,
裝成“一個跑堂的小伙計”混進韓家而不被人察覺;“仿佛很熟悉的,愣往里走”
被瘦長條認出后,先是”一愣”,很快又鎮(zhèn)定下來”一笑”,”送去見太君”讓人沒法產(chǎn)生懷疑,他給人感覺是一個調皮不懂事的小孩子.
膽識過人,
獨自完成任務,面對瘦長條的刺刀毫不畏懼,鎮(zhèn)定自若,出色完成任務.
盡忠職守,
面對困難,沒有放棄與敵人斗智斗勇,爭取一切機會完成任務.
頑皮孩子氣
4、總結
小兵張嘎克服重重困難,用自己的機智勇敢,爭取一切機會出色完成了任務,你想對他說些什么?讓我們記住這個名字”小兵張嘎”,記住這個英雄的形象,記住他英勇的抗日事跡。
第二課時
教學過程
一、復習導入
通過上節(jié)課的學習,你覺得小兵張嘎是一個怎樣的孩子?
你們想將這一課改成劇本,演一演嗎?
二、區(qū)別特點
說說本課與本單元的前兩篇課文有什么不同?
如果我們將課文改編成類似于前兩篇課文的劇本,你知道該寫些什么?怎么寫?
三、練寫片段
1、指導學習劇本格式:(1)劃分場景(2)每一個場景的環(huán)境描寫(3)擴號里描寫人物表情動作
2、回憶第一課時劃分的場景
。1)嘎子初闖韓家大院
(2)嘎子遇見了純剛大伯
。3)嘎子送出雞蛋
(4)嘎子、黃狗、瘦長條
。5)嘎子、鬼子和大黃狗
3、最難的是設計人物的動作、對話,做一個片段練習:小嘎子與瘦長條在韓家大院門口周旋的場景。
4、學生練寫后全班交流(注意設計人物的動作、對話要能表現(xiàn)出人物的性格特點和人物的心情)
教師總結
四、學生分工改編劇本
五、學生根據(jù)劇本進行表演
六、評議
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