2018青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)(2)

　　三、應(yīng)用練習(xí)，形成技能。

　　出示課件出示自主練習(xí)中的題目，讓學(xué)生自由點(diǎn)擊自己喜歡的題目解答。根據(jù)學(xué)生點(diǎn)擊情況出示練習(xí)題：

　　1、自主練習(xí)第1題。估一估，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)的第一幅圖。

　　先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)估計(jì)的數(shù)以及是怎樣想的，然后課件演示數(shù)出10個(gè)圈一圈的過(guò)程，教會(huì)學(xué)生估計(jì)的方法。

　　2、自主練習(xí)第1題。估一估，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)剩下的3幅圖。

　　先讓學(xué)生自己圈一圈，估一估，然后在小組內(nèi)交流估計(jì)的數(shù)，再在全班交流。

　　3、自主練習(xí)3。數(shù)一數(shù)，填一填。

　　學(xué)生填完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的，鞏固數(shù)的組成。

　　4、課件出示自主練習(xí)第5題的畫(huà)面，讓學(xué)生估計(jì)一下海面上一共有多少只帆船嗎？2008年北京奧運(yùn)會(huì)的帆船比賽將在青島舉行，那時(shí)海面上的帆船將更多，你能猜一猜有多少只嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)讓學(xué)生掌握估計(jì)的方法，鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的組成，幫助學(xué)生建立數(shù)感，形成技能。練習(xí)題以游戲的形式出現(xiàn)既活躍了課堂氣氛又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�！�

　　四、評(píng)價(jià)總結(jié)：

　　師：這節(jié)課我們到南極做客，你有什么收獲？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)總結(jié)不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心�！�

　　課后反思：

　　1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了小朋友到南極做客這一學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)情景，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望，使學(xué)生在積極的情感態(tài)度中學(xué)習(xí)新課。在練習(xí)中又創(chuàng)設(shè)了多種有趣的情景練習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，鞏固新知形成技能。

　　2、關(guān)注學(xué)生親歷探究、思維展現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，盡顯動(dòng)手操作和合作交流學(xué)習(xí)：本課教學(xué)中教師讓學(xué)生親自數(shù)一數(shù)企鵝、海豹、賊鷗的只數(shù)，讓學(xué)生親歷數(shù)100以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程，又讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀(guān)察中思維，在思維中操作，在操作中感知，概念的形成由具體到抽象，發(fā)展了學(xué)生數(shù)感。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。使學(xué)生的情感信心在交流中得到發(fā)展，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、體現(xiàn)個(gè)性的良好時(shí)機(jī)，讓每位同學(xué)都體驗(yàn)到成功的體驗(yàn)。

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)。

　　談話(huà)：同學(xué)們，昨天我們一起到南極做客，認(rèn)識(shí)了許多的南極動(dòng)物，學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，今天南極動(dòng)物們也到我們班做客來(lái)了。（課件出示南極動(dòng)物：企鵝、海豹、賊鷗）它們還給同學(xué)們帶來(lái)了一些禮物及數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓我們一起來(lái)看看吧！

　　情境：

　　1、課件播放企鵝說(shuō)的話(huà)：大家好，我給同學(xué)們帶來(lái)了一些幸運(yùn)星，你們知道有多少個(gè)嗎？（每個(gè)學(xué)生有一張印有40個(gè)小幸運(yùn)星的作業(yè)紙）

　　請(qǐng)同學(xué)們每數(shù)10個(gè)圈一圈，再填空：有（ ）個(gè)十，是（ ）。

　　2、課件播放海豹說(shuō)的話(huà)：大家好，我給同學(xué)們帶來(lái)了一些鉛筆（是10只一捆的鉛筆一捆、3捆、5捆圖）。

　　10里面有（）個(gè)十 （ ）里面有（）個(gè)十 （ ）個(gè)十是（ ）

　　2、課件播放賊鷗說(shuō)的話(huà)：大家好，我給同學(xué)們帶來(lái)了6籃子水果，一只籃子裝10 只水果，

　　一共有（ ）只水果。

　　【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)南極小動(dòng)物到同學(xué)們中間來(lái)做客的情境既可以讓學(xué)生回憶起上節(jié)課的情境圖和所學(xué)知識(shí)，又可以激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的積極性。通過(guò)3個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)加以鞏固，對(duì)學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)�！�

　　二、基礎(chǔ)練習(xí)。

　　出示一組寫(xiě)數(shù)的題目，讓學(xué)生正著數(shù)或倒著數(shù)，達(dá)到熟練的目的。（學(xué)生單獨(dú)解答，做完反饋糾正）

　　1、寫(xiě)數(shù)。

　�。�1）

　　（2） 六 十（ ） 三十五（ ） 五十七（ ）

　　四十六（ ） 一 百（ ） 七十五（ ）

　　2、看數(shù)在計(jì)數(shù)器畫(huà)珠子。

　　80 100 10 40 90

　�。ù祟}讓學(xué)生通過(guò)在計(jì)數(shù)器上畫(huà)珠子計(jì)數(shù)，了解數(shù)的組成）。

　　3、填一填

　�。�1）80里面有（ ）個(gè)十；100里面有（ ）個(gè)十。

　�。�2）6 個(gè)十是（ ）；5個(gè)十是（ ）。

　�。�3）（ ）在30與50的中間。

　　第3小題答案不唯一，學(xué)生能答對(duì)即可。

　　三、拓展應(yīng)用

　　1、我說(shuō)你數(shù)。（自主練習(xí)第2題）

　　談話(huà)：你們說(shuō)一個(gè)數(shù)老師可以用不同的方法數(shù)，不信你們來(lái)考考老師，（學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，如5，老師可以說(shuō)15、25、35……）你們會(huì)用不同的方法數(shù)嗎？學(xué)生自由參與

　　2、猜數(shù)。（自主練習(xí)第6題）

　　老師要和同學(xué)們一起來(lái)玩?zhèn)�小游戲，我心里想了一個(gè)數(shù)你能根據(jù)我的提示猜出這個(gè)數(shù)是多少嗎？（師生活動(dòng)，教師準(zhǔn)確應(yīng)用“比誰(shuí)多得多、比誰(shuí)少得多、比誰(shuí)多一些、比誰(shuí)少一些”的語(yǔ)言提示學(xué)生進(jìn)行猜數(shù)。）

　　想不想和同桌兩人來(lái)玩這個(gè)游戲？

　　（學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)，要先將學(xué)生想的數(shù)寫(xiě)下來(lái)再進(jìn)行，教師參與活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)，在學(xué)生交流時(shí)規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：游戲都是學(xué)生非常樂(lè)于參與的練習(xí)形式，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)學(xué)生會(huì)在積極主動(dòng)的情感態(tài)度中進(jìn)行練習(xí)。這些題形式多樣旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問(wèn)題的能力�！�

　　四、總結(jié)談話(huà)：

　　同學(xué)們，今天南極小動(dòng)物們到我們班來(lái)做客，你們高興嗎？這節(jié)課你又有什么收獲？

　�。▽W(xué)生談體會(huì)）

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，體現(xiàn)首尾呼應(yīng)的原則使本節(jié)課的設(shè)計(jì)渾然一體。同時(shí)也關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)�！�

　　課后反思：

　　1、愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”學(xué)生對(duì)某件事產(chǎn)生興趣，可以孜孜不倦地學(xué)習(xí)，就會(huì)在無(wú)意中形成這種內(nèi)在的動(dòng)力，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。因此，教師應(yīng)利用學(xué)生這一心理特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了南極小動(dòng)物來(lái)做客和闖關(guān)游戲的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課的新奇、好玩，激發(fā)了學(xué)生參與練習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、練習(xí)形式、方法多樣，既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的掌握，又注重訓(xùn)練學(xué)生的思維培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問(wèn)題的能力。比如學(xué)生做第一個(gè)情境練習(xí)“數(shù)曲別針的個(gè)數(shù)”，既培養(yǎng)了估計(jì)的意識(shí)、練習(xí)了估計(jì)的一般方法又經(jīng)歷了數(shù)數(shù)的過(guò)程，建立了數(shù)感。比如做“我說(shuō)你數(shù)”的練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)生想出了多種不同的數(shù)法等等。

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