繪本推薦：《寶寶愛說話 幼兒園聽說繪本》(2)

　　內(nèi)容簡介

　　3-6歲學(xué)齡前孩子的語言發(fā)展主要集中在聽說兩部分，以培養(yǎng)幼兒傾聽和表達(dá)能力為主，主要集中在幼兒聽說的理解和表達(dá)上，側(cè)重于培養(yǎng)幼兒在交往中語言運(yùn)用的機(jī)智性和靈活性。聽的方面包括專注性傾聽、辨析和理解性傾聽。專注性傾聽是對有意義的聲音刺激的選擇與集中的能力,和聽覺注意力是相輔相成的。辨析和理解性傾聽是指準(zhǔn)確辨別相近的聲音、語音，不同年齡段、不同性別、不同語境下的語氣和語言組合的差異的能力，讓他們能聽懂接收到的語言信息。說的方面在不同的年齡段要有不同的訓(xùn)練：3-4歲孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不夠成熟，聽覺分化能力差，這時(shí)期的重點(diǎn)在發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯上。4-5歲孩子基本上都能發(fā)音正確，能獨(dú)立講故事，但是這時(shí)期孩子的語言表達(dá)不夠穩(wěn)定，會(huì)有斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象，需要給予足夠的耐心和正確的引導(dǎo)。5-6歲孩子發(fā)音器官健全，已經(jīng)建立了語言的自我調(diào)節(jié)機(jī)制，能分辨細(xì)微的聲音差別，能完整表達(dá)自己的看法，這時(shí)候要給予孩子足夠多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的看法。

　　媒體評論

　　1.3重功能傾聽，符合3-6歲幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)，有效培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和傾聽能力

　　2.發(fā)生在幼兒日常生活情景中的生動(dòng)故事，幼兒喜歡的節(jié)日、幼兒園、小動(dòng)物、日常生活主題，吸引幼兒儲(chǔ)存大量聽的信息，并在相同場景再現(xiàn)時(shí)積極模仿對話，讓幼兒愿意交流并能夠清楚地表達(dá),同時(shí)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　3.德國亞馬遜五星圖書，被評為“德國最美的書”。

　　4.知名應(yīng)用語言學(xué)博士王青精心撰寫導(dǎo)讀，為如何用繪本有效開發(fā)寶寶聽說能力做出有效指引。

　　編輯推薦:

　　著名社會(huì)學(xué)家蘭金經(jīng)過研究曾得到這樣的結(jié)論：在日常的語言交往活動(dòng)（聽、說、讀、寫）中，聽的時(shí)間占45％，說的時(shí)間占30％，讀的時(shí)間占16％，寫的時(shí)間占9％。這也說明了語言發(fā)展中聽說的重要性。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域?qū)�傾聽和表達(dá)做了明確的要求，即能夠認(rèn)真聽并聽懂常用語言，愿意講話并能夠清晰地表達(dá)。很多3-6歲的孩子在入園后，不能很好地融入到幼兒園生活中去。他們往往不能集中精力去聽老師講話，在其他小朋友發(fā)言的時(shí)候也在嘰嘰喳喳爭著發(fā)言，在回答大人或老師的提問時(shí)不知該如何開口，開口后又答非所問。所有這些問題都源自于傾聽習(xí)慣的缺失和傾聽能力的缺乏，聽是接觸世界、表達(dá)自身感受的第一步，是學(xué)習(xí)語言不可或缺的一種行為習(xí)慣和能力。說則是要在語言交往中擁有良好的情緒、態(tài)度和運(yùn)用語言的能力。只有側(cè)重培養(yǎng)幼兒的聽說能力，才能讓他們認(rèn)真聽，能理解，會(huì)表達(dá)。

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