來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2018-04-15 10:40:37
內(nèi)容簡介
在這本書里有幾個(gè)主人公(形象還都是草圖),還有一個(gè)寫書的——原來就是杜萊!
噓!小聲點(diǎn),他正在工作!實(shí)際上,這本書還沒完成呢!
主人公們從書里跑了出來,你一言我一語想要聽故事。他們約好了一起去找寫書的,想請他講個(gè)故事,不過他們從書里跑出來這件事,可讓寫書的有點(diǎn)不高興呢!
聽說,寫書的人還需要你的幫忙!沒錯(cuò),就是你,親愛的讀者朋友,快快打開這本書,看看一個(gè)好故事是怎樣創(chuàng)作出來的,和杜萊一起在神奇的時(shí)空中遨游吧!
媒體評論
杜萊在這奇妙的書中打破了“第四道墻”,故事中的角色可以與讀者四目相對并且直接與讀者交流……他們都是作者在作品中,用不同的方式把斑點(diǎn)、涂鴉、各種符號(hào)混合起來的“草稿”。這混亂喧鬧的場面實(shí)在太有趣了,并且生動(dòng)地把一本書的制作過程展現(xiàn)出來。在這本書里,杜萊為他的互動(dòng)性創(chuàng)作增加了無與倫比的智慧與樂趣。
——《學(xué)校圖書館》雜志
杜萊創(chuàng)作的圖畫書非常有趣,他把許多與自身有關(guān)的快樂元素融入其中,他自己也是一個(gè)非常有趣的人……這本書里,他在為筆下的“主人公”們草草地講了一個(gè)故事之后,作為作者把所有人都趕了出去。特別有意思的是,杜萊用可視的語言表達(dá)出故事的框架和敘述手法,其中豐富的色塊、涂鴉使這不完美的故事與快樂相擁。
——《出版者周刊》
作品豐富的法國藝術(shù)家杜萊,帶來一部全新的充滿智慧的元虛構(gòu)作品(即敘事時(shí)有意識(shí)讓觀眾、讀者等意識(shí)到虛構(gòu)性的戲劇或小說等)。在“擺平混亂”的過程中,杜萊列出了一個(gè)好故事所需的要素,同時(shí)為孩子們帶來許多創(chuàng)作自己故事的靈感。
——《科克斯書評》
在這本書里,“按一下這里”的天才創(chuàng)意又一次將讀者帶入互動(dòng)中。這一次杜萊作為觀眾,鼓勵(lì)他筆下的人物們創(chuàng)作一個(gè)自己的故事……當(dāng)這些人物好像開始批評作者,孩子們會(huì)因?yàn)槎湃R和他筆下人物的互動(dòng)而特別開心。這很可能會(huì)開啟關(guān)于一個(gè)好故事需要哪些要素的討論。
——《出版觀察書評》
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