繪本推薦：《紅氣球》

　　【導(dǎo)語】幼兒時(shí)期的繪本對(duì)孩子很關(guān)鍵，有條件的媽媽應(yīng)該從孩子半歲到一歲左右每天定時(shí)定量給孩子朗誦繪本，哪怕十分鐘，這種微小的時(shí)間在日后匯聚起來會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。而且這種閱讀是不能夠一蹴而就的，不是說你一個(gè)星期選一天讀一小時(shí)，或者半個(gè)月選一天為閱讀日孩子就能買賬的，日積跬步，終至千里。

　　幼教網(wǎng)為大家整理了一些繪本推薦，有具體出版信息以及詳細(xì)內(nèi)容介紹，大家可以根據(jù)需要為孩子選擇，今天我們推薦的繪本是《紅氣球》。

　　紅氣球(蒲蒲蘭)

　　語言： 中文繪本

　　標(biāo)簽： 啟蒙類   趣味類

　　適合年齡：3歲-6歲

　　評(píng)分：

　　作者： 艾拉.馬俐

　　出版社： 連環(huán)畫出版社

　　出版日期：2010年05月

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　誰吹出的一個(gè)氣球？它飛啊飛，變成了一個(gè)蘋果、一只蝴蝶、一朵花、一把傘……充滿設(shè)計(jì)感的法國(guó)無字繪本。以圖形來講故事，用藝術(shù)的表現(xiàn)力來激發(fā)孩子的想象能力。紅紅的蘋果里爬出了一只蟲子，它伏做繭、化做蝶，傳遞著生命的希望，開啟想象的世界。

　　被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大設(shè)計(jì)師之一的恩佐?馬俐，與妻子共同創(chuàng)作的充滿設(shè)計(jì)感的法國(guó)無字繪本。

　　媒體評(píng)論

　　被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大設(shè)計(jì)師之一的恩佐?馬俐與妻子共同創(chuàng)作的講述生命過程的無字繪本。畫面造型簡(jiǎn)潔、概括，色塊鮮艷、明快，富有及強(qiáng)的視覺沖擊力。隨著每一幅畫面，講述出化繭為蝶的精彩過程和蘋果樹的花粉傳遞、果實(shí)孕育自然歷程。以藝術(shù)的表現(xiàn)力激發(fā)出孩子對(duì)大自然的熱愛，賦有詩(shī)意的畫面更為孩子插上聯(lián)想的翅膀。

　　插上想象力的翅膀

　　當(dāng)我把《紅氣球》安靜地呈現(xiàn)在孩子們眼前時(shí)，很自然地，聽到了他們的歡呼“紅氣球”！每翻?一頁，孩子們就給我相應(yīng)地配音：“吹泡泡……泡泡變大了……變成氣球飛走了……飛到樹上……變成蘋果……蘋果掉了……變成蝴蝶了”，咦！不對(duì)��！還沒翻?到真正的蝴蝶這一頁呢，怎么就猜對(duì)了？接下來的情景同樣讓人驚奇，從蝴蝶到花；從花到傘，每逢變化的前一頁，孩子們都能從畫面的背景和圖形的提示中，準(zhǔn)確地猜出下一個(gè)圖形是什么。這一刻，我仿佛聽到孩子們想象的翅膀煽動(dòng)的聲音！是前面示范性的變形帶來的啟示嗎？孩子們?cè)谧兓�中掌握了�?guī)則，從而自然地展開了想象？

　　想象力是什么？想象力就是能夠聯(lián)想、理解出那些眼睛看不見的東西的能力。

　　也就是說，孩子們?cè)诳吹郊t色的泡泡能變成氣球、蘋果后，就能大膽地猜測(cè)蘋果也能變成蝴蝶、花朵????想象力的成長(zhǎng)是需要去體驗(yàn)、去激發(fā)的。在這樣的體驗(yàn)下，當(dāng)再次看到圓形的紅色時(shí)，現(xiàn)在的您又能想象到什么呢？（在延伸的活動(dòng)用紙中，您可以和孩子一起嘗試。）

　　那么，我們?yōu)槭裁匆�有想象力？想象力有什么用呢�?br />
　　愛因斯坦曾經(jīng)說過：“知識(shí)是有限的，想象力是無限的，它囊括世上的一切，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”沒有想象力，科學(xué)家們可能都無法去探索、推測(cè)大自然的奧秘，因?yàn)?ldquo;任何偉大奇妙的東西，都是先有想象而后才變成現(xiàn)實(shí)的”（艾斯特利德?林格倫），這是指在科學(xué)上想象力的作用；還有對(duì)情感的幫助：沒有想象力，我們就無法體諒他人的情感，也就是缺乏“共情”能力。人際關(guān)系的很多矛盾都是來自于無法和對(duì)方產(chǎn)生“共情”。我們?cè)谂c人溝通、交往的過程中多運(yùn)用一些想象力，也就是用心靈的眼睛去觀察、感受他人的情感，人與人之間就更容易達(dá)到和諧、團(tuán)結(jié)了。還有在藝術(shù)行為上，美術(shù)、音樂的創(chuàng)造和欣賞更要依靠豐富的想象力。我國(guó)的著名書畫家豐子愷先生在《關(guān)于兒童教育》中總結(jié)到：“想象，是兒童的一切感情之母。凡審美、同情、信仰、愛慕等，都因想象的發(fā)達(dá)而進(jìn)步起來。”

　　艾拉?馬俐和她的丈夫恩佐?馬俐共同創(chuàng)作的《蘋果與蝴蝶》，是一本既有很高的藝術(shù)水準(zhǔn)，同時(shí)又不失科學(xué)性的知識(shí)繪本，在歐洲受到了很高的評(píng)價(jià)。當(dāng)孩子們?cè)诳吹竭@本書的最后一頁時(shí)，立刻告訴我說：“又開始了，這本書是可以從兩邊看的。”我又一次為孩子的洞察力所驚嘆。對(duì)啊，封底是故事的結(jié)尾，同時(shí)也是故事新一輪的開始……種子、果實(shí)、生育、成年……這是生命輪回的主題，生生不息，無窮無盡！繪本的主題和形式形成了一致。聽說，自然界中??常有在蘋果中爬出蟲子的這種現(xiàn)象，但很少有人去問、去解釋蟲子是怎么到蘋果里去的。作者可能就是在司空見慣的自然現(xiàn)象中，運(yùn)用自己的想象力，譜寫了這么一首關(guān)于生命主題的詩(shī)吧。讓科學(xué)插上想象力的翅膀，飛得更高。

　　在陪伴中鼓勵(lì)、激發(fā)、珍愛孩子們的想象力吧！我們無法估量這種能力會(huì)對(duì)他們的將來產(chǎn)生怎樣的影響，但我們知道豐富的想象力能夠給生活和心靈帶來更多的色彩，這就足以提高孩子們的幸福指數(shù)了！

　　為了孩子，也為了我們自己，在生命中多運(yùn)用想象力的翅膀去讓心靈飛翔吧！

　　林 靜——繪本推廣人

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