繪本推薦：《迪士尼閱讀真奇妙 第3級(jí)》(2)

　　媒體評(píng)論

　　閱讀是一切學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。不管是作為迪士尼全球出版的成員，還是作為老師和父母，我們都渴望培養(yǎng)出擅長(zhǎng)閱讀的下一代。為此，我們聚集了國際知名的教育專家和閱讀專家，基于學(xué)前和小學(xué)教育課程，為2-6歲學(xué)齡前孩子精心設(shè)計(jì)了“迪士尼閱讀真奇妙”系列，期望用孩子們最愛的迪士尼卡通形象、生動(dòng)豐富的語言、會(huì)講故事的畫面、互動(dòng)性的故事，點(diǎn)燃孩子一生對(duì)閱讀的熱愛！

　　簡(jiǎn)妮·莫舒爾

　　迪士尼全球出版 內(nèi)容和創(chuàng)意高級(jí)副總裁

　　“迪士尼閱讀真奇妙”的課程核心是孩子們最關(guān)心的基本問題，比如：我如何表達(dá)自己的情感？是什么讓我如此特別？大家如何分工合作解決問題？如何表達(dá)自己不同的意見又不傷害朋友的感情？如何愛護(hù)我們周圍的環(huán)境？等等。

　　我們相信，有意義的閱讀始于孩子對(duì)事物的思考，而跟孩子生活密切相關(guān)的事情往往是他們最感興趣的話題，最容易引起他們的思考。“迪士尼閱讀真奇妙”的故事以這些問題為核心，能更好地激發(fā)孩子的互動(dòng)，讓孩子們以自己最喜歡的方式進(jìn)入到有意義的閱讀中去。

　　謝莉爾·斯川德

　　迪士尼全球?qū)W前閱讀顧問

　　美國紐約小學(xué)語文課程首席研究員、閱讀專家

　　“迪士尼閱讀真奇妙”的課程設(shè)計(jì)科學(xué)、嚴(yán)密而系統(tǒng)，不僅有孩子們喜歡的迪士尼形象，有跟孩子世界密切相關(guān)的主題故事，還有各種好玩的貼紙、游戲和互動(dòng)活動(dòng)，并介紹各種不同的文類，讓孩子們從學(xué)習(xí)閱讀到通過閱讀而學(xué)習(xí)！

　　貝絲·西克莫

　　迪士尼全球?qū)W前閱讀顧問

　　美國芝加哥早期讀寫教育顧問

　　孩子從什么時(shí)候開始接觸閱讀好呢？準(zhǔn)確地說是在1-2歲，孩子對(duì)圖畫、聲音和文字能做出有意識(shí)的反應(yīng)之后，才算是正式地閱讀。“迪士尼閱讀真奇妙”就是從閱讀啟蒙開始，循序漸進(jìn)訓(xùn)練學(xué)齡前兒童閱讀能力、培養(yǎng)他們心智成長(zhǎng)的系列。它用孩子最喜歡的迪士尼經(jīng)典形象和充滿愛的故事，在家長(zhǎng)和孩子溫馨的親子閱讀聲中，科學(xué)系統(tǒng)、潛移默化地讓孩子學(xué)會(huì)結(jié)合故事聯(lián)系個(gè)人體驗(yàn)、識(shí)別人物的情感反應(yīng)、比較和對(duì)比、預(yù)測(cè)故事結(jié)果、辨識(shí)原因和結(jié)果、得出結(jié)果、分類、辨識(shí)人物特點(diǎn)、區(qū)分事實(shí)和建議、分清事物主干和枝節(jié)、了解事件序列，并融入自我認(rèn)知、家人/朋友、社區(qū)/社會(huì)交往、我的世界四大心智成長(zhǎng)主題，可稱國內(nèi)第一套科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)前分級(jí)閱讀，同時(shí)也充滿妙趣，是孩子不可缺少的好伙伴。

　　王林

　　兒童閱讀研究專家 新閱讀研究中心主任

　　人民教育出版社《小學(xué)語文》課程編輯

　　“迪士尼閱讀真奇妙”中的“閱讀”不僅僅是識(shí)字，它還培養(yǎng)孩子聯(lián)系個(gè)人體驗(yàn)、識(shí)別情感反應(yīng)、辨識(shí)原因和結(jié)果等理解故事的邏輯能力；“迪士尼閱讀真奇妙”中的“閱讀”也不僅僅是讀故事，還通過故事培養(yǎng)孩子的心智成長(zhǎng)自我認(rèn)知、家人/朋友、社區(qū)/社會(huì)交往、我的世界等等。相比沒有任何功利目的的圖畫書或繪本來說，“迪士尼閱讀真奇妙”科學(xué)、明確的教育功能可說是房屋的地基和梁柱，是幫助學(xué)齡前兒童打好閱讀和寫作基礎(chǔ)、培養(yǎng)他們心智健康成長(zhǎng)的必需之物。

　　滿好

　　原伊頓國際教育教研主任

　　資深兒童心理咨詢師 家庭教育高級(jí)講師

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