繪本推薦：《我變成一只噴火龍了！》(2)

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　故事由“有一只會(huì)傳染噴火病的蚊子——波泰，最喜歡吸愛(ài)生氣的人的血……”開(kāi)始，以古怪國(guó)怪模怪樣的阿古力當(dāng)主角，將生氣、噴火與破壞做連結(jié)，只要一開(kāi)口就會(huì)噴火的人，當(dāng)然是人見(jiàn)人怕，作者夸張地強(qiáng)調(diào)了生氣帶來(lái)的破壞性，令人印象深刻，故事在“又哭又笑，大火熄掉”的“解藥”中結(jié)束，令人捧腹。

　　在這個(gè)故事里，通過(guò)夸張有趣的情節(jié)，充分表現(xiàn)了“生氣”這樣的情緒，就像一只噴火龍，既傷人又傷己。

　　編輯推薦：

　　臺(tái)灣趣味繪本大師賴(lài)馬的經(jīng)典力作

　　獲得“第一屆豐子愷兒童圖畫(huà)書(shū)”優(yōu)秀兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)

　　幫助孩子舒解負(fù)面情緒，和孩子共同體會(huì)：協(xié)調(diào)比沖突更能讓事情達(dá)到圓滿(mǎn)

　　超長(zhǎng)趣味拉頁(yè)，更能體現(xiàn)情緒表達(dá)，令閱讀更有趣

　　獲獎(jiǎng)評(píng)語(yǔ)：

　　獲得“第一屆豐子愷兒童圖畫(huà)書(shū)”優(yōu)秀兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng) 評(píng)審評(píng)語(yǔ)

　　在華文原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)中表達(dá)兒童情緒是少有的，賴(lài)馬以夸張幽默的手法，既表達(dá)了生氣對(duì)己對(duì)人的影響，還充份運(yùn)用拉頁(yè)，表現(xiàn)阿古力生氣的程度，抓住了故事情節(jié)的發(fā)展。簡(jiǎn)潔的文字、豐富的畫(huà)面，以至生動(dòng)有趣的故事，讓孩子在閱讀讓人發(fā)噱的故事中，早已宣泄了怒氣。細(xì)閱本書(shū)每個(gè)角色，我們發(fā)現(xiàn)賴(lài)馬不單關(guān)注我們生活中常有的憤怒情緒，還考慮了“害怕”與“擔(dān)憂(yōu)”，讓這些所謂負(fù)面情緒，透過(guò)充滿(mǎn)兒童情趣的畫(huà)面轉(zhuǎn)化為正面的能量。

　　成人跟小孩閱讀此書(shū)的時(shí)候，不單能讓他們面對(duì)自己的情緒表現(xiàn)，同時(shí)也呼喚著我們，也應(yīng)與孩子一樣，把憤怒、害怕與擔(dān)憂(yōu)的情緒轉(zhuǎn)為正面的能量。

　　謝嘉莉（香港大埔循道衛(wèi)理小學(xué)圖書(shū)館主任）

　　期待孩子有好EQ，就從父母自身做起

　　每個(gè)“生氣”情緒的背后，都有一個(gè)未能被滿(mǎn)足的愿望，或者被阻撓而無(wú)法達(dá)成的目標(biāo)；換句話(huà)說(shuō)，“生氣”本身有其存在的功能和意義，它代表著想要滿(mǎn)足需求的動(dòng)力，以及渴望改變現(xiàn)狀的勇氣。賴(lài)馬作品《生氣王子》所描繪的小象艾迪，就是這么一個(gè)自我觀念超強(qiáng)、個(gè)性鮮明的角色。

　　不過(guò)，即使生氣有理，孩子也必須學(xué)習(xí)以建設(shè)性的方式來(lái)表達(dá)，讓問(wèn)題朝向解決之道邁進(jìn)。特別是在親子關(guān)系里，因?yàn)槟挲g、角色不同而產(chǎn)生需求沖突，是常有的事情；這時(shí)候，為人父母者就必須先安頓好自己的情緒，才能扮演帶領(lǐng)者的角色，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)雙方各自的需求，以達(dá)到雙贏共好的結(jié)果。

　　賴(lài)馬以豐富的情節(jié)、生動(dòng)的畫(huà)面點(diǎn)出，由父母制定規(guī)范并要求孩子完全遵行的“威權(quán)式”教養(yǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致孩子的強(qiáng)烈反抗，如果父母因此更加嚴(yán)厲壓制，孩子也就會(huì)反抗得更厲害，以至于落入情緒用事、爭(zhēng)論不休的惡性循環(huán)中。

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