小孩不做作業(yè)怎么辦(2)

　　心理學(xué)的研究表明，懲罰不可能帶來孩子行為的根本變化，懲罰針對的是結(jié)果而不是孩子的行為過程，只能帶來暫時的、表面的變化，從而引起較大的副作用，因而懲罰的教育方式是被動的、消極的。

　　另外，家長應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與積極方面，及時、真誠地予以贊揚，嘗試著成為孩子的朋友，因為良好的親子關(guān)系對子女心悅誠服地接受教育，是十分必要的前提條件。

　　適度理解，說服教育在先

　　孩子不想寫作業(yè)，有了一次不寫的“成功”經(jīng)歷，他就會小得意，并打算繼續(xù)沿用這招，也許這“招”就是各種借口。紅黃藍(lán)桂林親子園老師楊柳認(rèn)為，如果孩子不想寫作業(yè)，是因為太過疲憊或者是有些作業(yè)根本沒有意義，那么在孩子如此大的學(xué)習(xí)壓力狀態(tài)下，家長可以適當(dāng)通融理解。如此的理解會讓孩子覺得家長其實也很理解自己，體貼自己。但前提是，家長要讓孩子知道在日后的學(xué)習(xí)中，他要更加努力、認(rèn)真，因為他這次沒有寫作業(yè)，而其他人都寫了，如果不努力，他就會落后。

　　其次，楊柳認(rèn)為，如果孩子已養(yǎng)成不想寫作業(yè)的習(xí)慣，那么建議家長深入了解孩子的情況，了解孩子為何不想寫作業(yè)，并總結(jié)孩子屬于哪一種類型的不想寫作業(yè)。比如，孩子比較喜歡依賴父母幫助他完成作業(yè)，父母在他身邊叮囑就能完成，不督促他就完成不了。這樣的情況就需要家長反省自己，不適宜在孩子寫作業(yè)的時候，家長在身邊不停地叮囑，或者監(jiān)督，讓孩子形成依賴。

　　打罵是教孩子說謊

　　楊柳介紹，如果孩子因為一次沒有寫作業(yè)被家長發(fā)現(xiàn)了，家長沒有了解原因，直接一頓打或者一頓罵，那么孩子就對不寫作業(yè)有了陰影，因為他不寫作業(yè)，就會被打罵，這是他所不希望的，他就此學(xué)會了說謊。

　　因此，楊柳建議，家長適當(dāng)?shù)乩斫夂⒆�，對孩子積極寫作業(yè)后進(jìn)行鼓勵和表揚，從正面上引導(dǎo)孩子，可以讓孩子更加自信和積極。比如，孩子寫作業(yè)不是每一次都滿分，但家長應(yīng)該理解，不應(yīng)直接對孩子說“這么簡單的題目都拿不到滿分，你怎么那么笨。”、“你看你同桌每次都比你做作業(yè)做得好又快。”等，家長不適當(dāng)?shù)难哉Z也容易傷到孩子的自尊心，讓孩子不想寫作業(yè)。相關(guān)鏈接：孩子學(xué)習(xí)差，家庭環(huán)境影響大！孩子學(xué)習(xí)不專心怎么辦？

　　幫助孩子提高效率

　　楊柳總結(jié)道，有的孩子不想寫作業(yè)是因為他自身磨蹭，因為沒有效率導(dǎo)致孩子覺得寫作業(yè)很辛苦，每次都要花很長時間。因此，建議家長幫助孩子提高效率。改變孩子行為，家長注意不要急于求成，要在一定限度內(nèi)容忍孩子的不良行為，然后逐步提高標(biāo)準(zhǔn)，直到他完全改掉壞習(xí)慣。楊柳介紹，只有了解孩子不寫作業(yè)的原因，才能更快速地幫助孩子解決問題。

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