幼兒英語教育的三大障礙(2)

　　目前幼教英語人才匱乏的狀況已經(jīng)引起了社會(huì)的重視，從非師范專業(yè)人才中選拔培訓(xùn)教師以及在大專師范教育中加強(qiáng)英語環(huán)節(jié)的分量，作為解決這個(gè)矛盾的主要措施，也已經(jīng)付諸實(shí)施。希望在不遠(yuǎn)的將來，這個(gè)問題可以得到妥善的解決。

　　三、 教育環(huán)境問題

　　語言能力的培養(yǎng)，與其說是一種教育，倒不如說是一種練習(xí)。語言學(xué)習(xí)，從本質(zhì)上講，就是一個(gè)不斷練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)的過程。為什么桌子要叫桌子而不叫椅子，為什么有的桌子叫table，有的又叫desk，這些為什么都是沒有答案的，就是這樣叫的，沒有為什么。有一個(gè)美國教授在回答中國學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)英語的秘訣的問題時(shí)，回答說秘訣只有一個(gè)，那就是practice——練習(xí)。

　　練習(xí)需要環(huán)境。

　　幼兒學(xué)習(xí)漢語的環(huán)境是很好的，爸爸媽媽，爺爺奶奶，親戚鄰居，還有電視、老師、小朋友，都在說漢語，隨時(shí)隨地的練習(xí)聽、說，不斷地學(xué)習(xí)新詞匯，掌握新句子，語言能力不斷發(fā)展。

　　那么學(xué)習(xí)英語的環(huán)境在哪里呢？

　　由于年齡的限制，書籍報(bào)刊電視電臺(tái)電影等等成人語言環(huán)境的重要組成部分與幼兒無關(guān)。他們的語言環(huán)境就是身邊的人，而身邊，除了老師，還有誰在說英語呢？

　　受社會(huì)條件的限制，一般而言，幼兒園是能夠營造英語氛圍的唯一的地方。語言氛圍的營造需要一整套的聲、光、圖材料，要有英語的故事，動(dòng)畫片、兒歌、游戲等等適合幼兒生理心理特點(diǎn)的各種教育素材。這些素材，就漢語來說，是非常豐富的，但英語的素材，在目前的教育實(shí)踐中，幾乎是一無所有。好的兒歌、游戲以及其他語言教育素材的形成，需要在時(shí)間的檢驗(yàn)中不斷去粕存精，是一個(gè)長期的積累過程。所以，英語學(xué)習(xí)環(huán)境的造就，是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過程，需要引起足夠的重視。

　　現(xiàn)在社會(huì)上已經(jīng)有一部分現(xiàn)成的英語聲像教材出售，這些教材多是臺(tái)灣、香港或是國外一些教育公司推出的，比較普及而且典型的有洪恩、迪斯尼等公司推出的VCD——教材，畫面材料豐富，內(nèi)容有趣，擬人化的小動(dòng)物很可愛，容易引起幼兒的興趣，適合幼兒學(xué)習(xí)。但這些只是一個(gè)起步的探索，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而且，這些單純商業(yè)化的教學(xué)素材，還存在許多不足，還需要廣大幼教工作者在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

　　教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，是偉人對(duì)于教育發(fā)展方向的精辟論述。英語教育，是這個(gè)方向重要的組成部分，筆者認(rèn)為解決這三大瓶頸問題應(yīng)該為當(dāng)前幼兒英語教育工作的首要任務(wù)和重要的努力方向！

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