家庭教育：我的生死之交(2)

　　寶5歲半的時(shí)候，有次旅游回來，下火車出站，東西多，人也亂。我同時(shí)背著拎著拖著很多行李，整個(gè)人感覺暴躁到不行。姥姥帶著寶走在后面，她也是大包小包的拎著給寶買的很多新玩具，很沉。寶慢吞吞的走著，有點(diǎn)拖沓，當(dāng)時(shí)我看到，那火氣真的瞬間直涌。我停下來很嚴(yán)肅的訓(xùn)斥寶說，“作為家里的男子漢，你看到媽媽和姥姥拿這么多東西，你不知道分擔(dān)嗎？自己的玩具自己拿！”寶聽了后，默默的從姥姥手里拿過一個(gè)玩具，跟在旁邊。等我找到自家車后回頭，看小寶拿著大大的盒子努力的向前走著（這個(gè)玩具是汪汪隊(duì)的大型套裝，盒子很大），心里特別想抽自己，我和個(gè)5歲孩子要求這個(gè)做什么？！東西買多自己了不會(huì)快遞啊！

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　　種種過往，經(jīng)歷了很多波折，也請教了很多行家，知道了在寶教育上的某些行為真是錯(cuò)了、急了、不靠譜了！對此我深切的感到慚愧自責(zé)到不行……

　　我知道了，4歲的孩子，剛剛對于某些知識產(chǎn)生些許興趣，此時(shí)并不要急著去糾正習(xí)慣，重點(diǎn)在于將興趣再培養(yǎng)得濃烈一點(diǎn)。應(yīng)該循序漸進(jìn)，有趣生動(dòng)，讓孩子自主的、積極的去做。要是按照我那種倔驢一樣“對著干”的方式，我家寶居然沒有對英語厭惡也算是奇跡。

　　他們學(xué)前班的老師那里，我了解到，當(dāng)時(shí)全年級，就寶一個(gè)人的語文作業(yè)的全部題是自己來寫的。4歲半都，不到5歲左右的孩子，在剛開始學(xué)寫字的時(shí)候，字大、字丑、落筆雜亂都是很正常的，因?yàn)槭植苛α亢途��?xì)動(dòng)作訓(xùn)練都沒有到位。隨著年齡的增長，身體機(jī)能和意識的增強(qiáng)，這些都是能夠自己改變的，作為家長不要急，不要催，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，給予表揚(yáng)，順其自然就好！

　　通過鐘表的事件，結(jié)合很多小問題，我也真正的深刻體會(huì)到，學(xué)習(xí)真的是與年齡有關(guān)，特別是10歲以前，每個(gè)年齡段都有他固定的學(xué)習(xí)框架。一般情況下，因?yàn)檎J(rèn)知達(dá)不到、邏輯達(dá)不到、閱歷達(dá)不到等等，如果超前學(xué)了，孩子會(huì)覺得特別吃力、此時(shí)如果家長處理不當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。這就是所謂欲速則不達(dá)，目標(biāo)要定得適中，太難則讓人放棄，太易又讓人無趣，只有通過一點(diǎn)努力就能夠到的目標(biāo)，才是讓人有動(dòng)力的。回過頭來說，當(dāng)覺得孩子學(xué)習(xí)吃力的時(shí)候，作為家長的我們，需要靜下心來想一想、觀察一下，是不是那些基礎(chǔ)沒有打牢，是不是有些地方我們過于急躁？找到問題關(guān)鍵，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才是好。我常和寶說，不要看別人，做好自己就好，只要今天的自己比昨天的自己更好，那就是成功，就是媽媽的驕傲。

　　寫到這里，突然覺得寫的寶似乎懂事的超越了年齡？非也！他淘氣的時(shí)候簡直“上房揭瓦”：一出去玩，游樂園也好、海邊也罷，那絕對是標(biāo)準(zhǔn)的“優(yōu)秀員工”的樣子，開門進(jìn)，關(guān)門出，中間可以不吃不喝、上躥下跳的玩；一在家玩，地下床上、桌椅板凳，無一不是他的馬路汽車場，進(jìn)出一定要小心，不一定哪只腳沒落好，就能踩壞幾輛玩具車；家里書多，偶爾他也會(huì)做做“樣子”，像模像樣的翻翻看看，假裝一會(huì)安靜的美男子，可是，不出一個(gè)小時(shí)，一準(zhǔn)兒的原形畢露。要說論書的妙用，寶可以說出一千種方法，比如用書搭橋梁、停車場、當(dāng)梯子….每每在此時(shí)，寶都體會(huì)到書到用時(shí)方恨少...如果從這些書的用法來看，他最喜歡的Usborne系列，因?yàn)槎际羌埌鍟�，搭起來得心�?yīng)手；那最討厭的應(yīng)該是DK了吧，因?yàn)樘�沉了，他之前都拿不�?dòng)….論熊孩子的開啟模式，真是千變?nèi)f化，說都說不完。

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