幼兒園英語(yǔ)教師的教學(xué)能力和職業(yè)意識(shí)

幼兒園英語(yǔ)教師的教學(xué)能力和職業(yè)意識(shí)

　　[摘要]幼兒園英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)語(yǔ)言教育的目標(biāo)與內(nèi)容的要求，這對(duì)幼兒園英語(yǔ)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提出了更高要求。在發(fā)展和完善自身專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，幼兒園英語(yǔ)教師還應(yīng)重視自身教學(xué)能力的發(fā)展與職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。教師的專業(yè)化水平從根本上制約著幼兒園的教學(xué)水平與效果，幼兒園英語(yǔ)教師同樣應(yīng)重視和加強(qiáng)自身的專業(yè)化發(fā)展。

　　[關(guān)鍵詞]教師教學(xué)能力；教師職業(yè)意識(shí)；幼兒園英語(yǔ)教學(xué)

　　一、什么是幼兒園英語(yǔ)教學(xué)

　　在學(xué)前教育階段，諸多實(shí)施雙語(yǔ)教育的幼兒園正在受到各種問(wèn)題的困擾，例如合格教師的匱乏、合適教材和教學(xué)資源的缺乏、以及幼兒漢語(yǔ)學(xué)習(xí)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)之間的相互干擾等。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生在很大程度上可以歸因于從事幼兒園雙語(yǔ)教育的工作者對(duì)幼兒園雙語(yǔ)教育存在理解上的偏差，其中一個(gè)基礎(chǔ)性的問(wèn)題就是：什么是幼兒園英語(yǔ)教學(xué)?

　　基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)語(yǔ)言教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求，結(jié)合幼教領(lǐng)域?qū)＜业姆治龊陀懻�，筆者認(rèn)為幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的涵義應(yīng)該是：選擇依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、適合幼兒特點(diǎn)、滿足幼兒需要的教學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使幼兒在豐富、自由、寬松、快樂和平等的環(huán)境中達(dá)到語(yǔ)言、知識(shí)、能力、情感態(tài)度和個(gè)性諸方面的全面發(fā)展。

　　如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這一目的與要求，真正提高幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的效果，毫無(wú)疑問(wèn)地將取決于幼兒園英語(yǔ)教師對(duì)這個(gè)概念的理解和操作。從這個(gè)概念可以分解出三個(gè)范疇，即教師知識(shí)(如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)語(yǔ)言和關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)等)、教學(xué)能力(如組織、設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理教學(xué)活動(dòng)、選擇教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)建合理良好的環(huán)境等)和職業(yè)意識(shí)(平等對(duì)待幼兒和促進(jìn)兒童全面發(fā)展等方面的教育、教學(xué)意識(shí))。幼兒園英語(yǔ)教師可以從這三個(gè)范疇出發(fā)發(fā)展自身的專業(yè)水平。本文將主要側(cè)重教師的職業(yè)意識(shí)和教學(xué)能力。

　　二、幼兒園英語(yǔ)教師的教學(xué)能力

　　教師教學(xué)能力涉及教育教學(xué)的各個(gè)階段和層面：在教學(xué)設(shè)計(jì)階段，教學(xué)能力體現(xiàn)在教材的處理，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)媒介和手段的選擇等方面；在教學(xué)實(shí)施階段，教師應(yīng)該具有情景設(shè)置、有效導(dǎo)入、課堂問(wèn)答、活動(dòng)組織、管理和評(píng)估等能力：另外，教師還應(yīng)該具備判斷學(xué)生現(xiàn)有和潛在發(fā)展水平的能力以及預(yù)見和應(yīng)變教學(xué)過(guò)程中的突發(fā)事件的能力。任何一個(gè)環(huán)節(jié)、層面的教學(xué)能力都非常重要，而且密不可分、相互影響，只注重其中之一，都不可能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。下面將舉例說(shuō)明幼兒園英語(yǔ)教師所應(yīng)具備的上述各種教學(xué)能力， 以職業(yè)這一主題為例，教學(xué)目標(biāo)可以包括不同職業(yè)的詞匯，還可以涉及談?wù)撀殬I(yè)的句型，例如“What does your father/mother do?”“When you growup what do you want to be?”“When I grow up，1want to be……”這些語(yǔ)言要素可以幫助幼兒進(jìn)行信息交流，有利于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

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