少兒美術(shù)培訓(xùn)班實(shí)地調(diào)查 家長四處跟風(fēng)不可取(3)

　　家長四處跟風(fēng)不可取

　　“父母對孩子的學(xué)習(xí)影響非常大，所以我在給孩子上課前，先要給家長們上課。”楊持平老師說道，“父母望子成龍的心情可以理解，但決不能拔苗助長。比如，按照孩子的大腦發(fā)育和心理狀態(tài)，12歲才能學(xué)習(xí)素描，可是有的家長讓7歲甚至三四歲的孩子學(xué)，這樣孩子不僅學(xué)不好，還會(huì)大大影響學(xué)習(xí)的積極性。”

　　調(diào)查結(jié)果顯示，90%的家長讓孩子上課外美術(shù)培訓(xùn)班的目的是“培養(yǎng)綜合素質(zhì)”，對于孩子作品好壞的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是“想象力豐富”。胡曉佩表示，現(xiàn)在家長對少兒美術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識有了一定的提高，但仍不盡如人意。自身審美的問題和盲目跟風(fēng)使得大部分家長不能正確引導(dǎo)孩子。

　　“隔行如隔山，有的家長不了解美術(shù)，于是就會(huì)問‘孩子學(xué)了兩個(gè)月了，怎么一點(diǎn)長進(jìn)都沒有？’其實(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)有一定的階段性，期間還可能出現(xiàn)反復(fù)。”蔣意說，因此他會(huì)定期和家長溝通，對于有潛力的孩子，他竭力爭取繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而對于沒有這方面天賦的，他會(huì)真誠地勸家長讓孩子試試其他類別的學(xué)習(xí)。

　　“讓孩子參加各種比賽和評獎(jiǎng)也不可取。”胡曉佩表示，“現(xiàn)在大多數(shù)比賽是屬于商業(yè)性的，有很多協(xié)會(huì)打著團(tuán)中央、書協(xié)的旗號搞評選、辦展覽，目的是增加經(jīng)濟(jì)收入，絲毫沒有學(xué)術(shù)意義，對孩子美術(shù)水平的提高也沒有效果。反而會(huì)激發(fā)孩子的功利心，使孩子對虛名很在意。”

　　不過家長也坦言，如今想考取重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)習(xí)成績占第一位，特長成績位居其次。因此為了給孩子增加去重點(diǎn)學(xué)校的機(jī)會(huì)，會(huì)有針對性地選擇學(xué)習(xí)特長班，而那些帶“國”字頭證書作為一種見證，也是必不可少的。

　　孩子的天真、老師的激情、父母的期盼，這三張面孔構(gòu)成了課外美術(shù)培訓(xùn)班的風(fēng)景。每個(gè)老師都希望學(xué)生能夠?qū)W好，每個(gè)家長都希望孩子出息，不過最好還是尊重孩子的意愿，在符合兒童身心發(fā)展和美術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓孩子在美術(shù)的世界里充分享受快樂。

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