北師大與密云“聯(lián)姻” 開啟�？h合作新模式

　　近兩年來，北京師范大學(xué)與北京市密云縣政府開展的“農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目在“幼兒入學(xué)素質(zhì)準(zhǔn)備提升計(jì)劃”、“小學(xué)階段學(xué)生與教師素質(zhì)提高計(jì)劃”、“初中階段學(xué)生全面發(fā)展綜合診斷研究”、“高中學(xué)校綠色升學(xué)率研究”等6個(gè)領(lǐng)域開展了31個(gè)課題實(shí)驗(yàn)研究，包括幼兒、小學(xué)、初中、高中四個(gè)學(xué)段和心理健康與班主任指導(dǎo)、區(qū)域教育管理與信息化建設(shè)兩個(gè)綜合領(lǐng)域。兩年的實(shí)踐證明，該項(xiàng)目的實(shí)施，有效地提升了密云縣基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育公平，推進(jìn)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新，走出了一條高校與區(qū)縣“聯(lián)姻”、輸血與造血并舉的道路——

　　北京市密云縣太師屯小學(xué)的數(shù)學(xué)教師張永對最近兩年的教師生涯充滿了感嘆：不僅教學(xué)理念得到了更新，更可貴的是，原來他在市里的大型活動中只是“聽眾”，從不敢發(fā)言，現(xiàn)在他不僅參與主持市、區(qū)縣的各種活動，而且已經(jīng)走到了重慶、青海等多個(gè)省市為校長、教師作培訓(xùn)。

　　三年前，王學(xué)軍走進(jìn)離密云縣城百里之外的古北口中學(xué)擔(dān)任校長，正當(dāng)他一籌莫展的時(shí)候，北京師范大學(xué)的教授們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展提供了契機(jī)。全校的干部教師零距離接近北師大的專家名師，與他們一起，共同學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，走出了一條山區(qū)學(xué)校教育的現(xiàn)代化管理之路。

　　給密云縣教育帶來福音的正是北師大的教授們。2007年8月，北師大與密云縣政府開展的“農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目正式啟動。該計(jì)劃實(shí)施3年，研究內(nèi)容包括6個(gè)項(xiàng)目，子課題數(shù)量從最初的24個(gè)增加到了31個(gè)，涵蓋了學(xué)前教育和中小學(xué)教育的多個(gè)領(lǐng)域。兩年多來，項(xiàng)目組專家及課題組成員深入農(nóng)村開展實(shí)驗(yàn)研究，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校、幼兒園踴躍參加實(shí)驗(yàn)活動，取得了良好成效。該項(xiàng)目也促進(jìn)了學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展，提升了全縣的教育教學(xué)質(zhì)量，縮小了校際間的差距，密云縣也因此被教育部評為義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣。

　　關(guān)注學(xué)生發(fā)展

　　提升學(xué)生綜合素質(zhì)

　　密云縣河南寨中心小學(xué)的張素艷老師從來沒有想到過，自信能讓學(xué)生激發(fā)出如此強(qiáng)大的能量。

　　教數(shù)學(xué)的張素艷一直想給班上的后進(jìn)生一些鼓勵，但是面對成績，她無從下手。在學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的口算加法之后，她開始使用數(shù)學(xué)分層測試卡。因?yàn)閮?nèi)容簡單，都是整百加整百、整百加整千的口算，檢測的結(jié)果可想而知——全班只有兩人因馬虎出現(xiàn)錯(cuò)誤，其余全是滿分。“100分！我也得100分了！我終于也得100分了！”數(shù)學(xué)考試很少及格的A同學(xué)舉著練習(xí)本興高采烈、手舞足蹈地在教室里喊著。

　　漸漸地，張素艷發(fā)現(xiàn)了A同學(xué)的許多優(yōu)點(diǎn)：他很愛勞動，每天早晨不管自己是不是值日生，他都早早地來到學(xué)校；他很愛幫助同學(xué)，看到誰的衣服掉了，他會主動地幫忙撿起來；他很愛笑，每天課間他都會把歡笑帶給大家……從片面關(guān)注成績到全面關(guān)注學(xué)生，張素艷走出了評價(jià)學(xué)生的誤區(qū)，由此也帶來了A同學(xué)成績的突飛猛進(jìn)。

　　關(guān)注學(xué)生發(fā)展、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅是張素艷的工作重點(diǎn)，更是密云縣所有中小學(xué)教師的工作重心。為了讓學(xué)生能得到真正的發(fā)展，北師大與密云合作之后，從學(xué)生語言能力、數(shù)學(xué)能力、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、心理健康、個(gè)性化成長六個(gè)方面科學(xué)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　北師大的教授們還根據(jù)實(shí)際情況，為密云縣的學(xué)生開出多種“秘方”。在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也十分關(guān)注學(xué)生的心理健康，開展了心理健康和班主任工作指導(dǎo)課題研究，引導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)與行為習(xí)慣，幫助學(xué)生形成健康積極的生活觀和人生觀。

　　通過開展研究活動，幼兒階段的攀登英語和生態(tài)式藝術(shù)教育，小學(xué)階段的攀登英語、數(shù)學(xué)和語文中小學(xué)生綜合診斷干預(yù)，高中的綠色升學(xué)率等項(xiàng)目的課題理念得到充分體現(xiàn)。教師們正視學(xué)生個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生心理特點(diǎn)，實(shí)施分層教學(xué)指導(dǎo)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展，他們發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的綜合素質(zhì)得到提升。

　　關(guān)注教師發(fā)展

　　提升教師整體素質(zhì)

　　密云縣太師屯小學(xué)的張永在山區(qū)從事教學(xué)已有十幾年的時(shí)間，他告訴記者，最近兩年是他成長最為突飛猛進(jìn)的一段時(shí)間。

　　“在北師大和密云縣搭建的這個(gè)大舞臺上，專家們不僅在引領(lǐng)著我如何上好每一節(jié)課，更讓我想不到的是，我能坐下來和他們一起深入研討交流，自信地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。也是因?yàn)橛辛诉@個(gè)大舞臺，我多次承擔(dān)了大型觀摩研究課的任務(wù)，也數(shù)次到外省進(jìn)行課題培訓(xùn)。”

　　在兩年的課題研究中，張永嘗到了通過自我反思不斷超越自我的甜頭。在學(xué)校的幫助下，張永建立了自己的工作博客，把工作中的心得、收獲與其他老師一起分享。在“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—積累”這樣一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)下工作，張永的教學(xué)水平得到了縣、市專家的一致好評。

　　密云縣教研中心副主任霍勁松也深刻地感受到，在北師大的指引下，該縣的教研方式發(fā)生了深刻的變化，由此也帶來了教師的快速成長。

　　霍勁松介紹，在以往的教研活動中，基本采取的是以縣教研員或骨干教師一人主講、其他教師旁聽為主的方式，活動的參與性、互動性不強(qiáng)。通過課題研究，教研活動從內(nèi)容、形式及活動效果都發(fā)生了很大的變化。例如有的學(xué)科通過探索，已經(jīng)形成了一個(gè)新的有效模式，即：教師上研究課、教師和專家聽評課，北師大專家結(jié)合研究課內(nèi)容作專題講座。這種教研活動實(shí)現(xiàn)了師生之間、教師之間、專家與教師之間的交流與探討。在這個(gè)過程中，每位教師的見解都成為了一個(gè)新的資源，他們的見識、思考都可以和大家分享，并且轉(zhuǎn)化為集體共有的智慧，實(shí)現(xiàn)了教研活動的價(jià)值提升。

　　在兩年的項(xiàng)目推進(jìn)過程中，密云縣與北京師范大學(xué)之間的聯(lián)系更加密切，合作領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，合作內(nèi)容更加深入，取得了有效的研究成果。在實(shí)驗(yàn)過程中，北京師范大學(xué)組建了近500人的項(xiàng)目研究實(shí)施團(tuán)隊(duì)（包括近100位北師大專家、180多位外請專家及近200位博士、碩士研究生），深入密云開展了各類活動650余次（包括調(diào)研42次、召開研討會約170次，組織校（園）長、教師培訓(xùn)約190次，觀摩指導(dǎo)課堂教學(xué)約230次）。

　　除此之外，項(xiàng)目組的專家、教授還通過電話、郵件和網(wǎng)絡(luò)平臺等多種手段不定期地對校（園）長、教師進(jìn)行專題指導(dǎo)。如今已經(jīng)培養(yǎng)了一批骨干校（園）長和教師，他們已經(jīng)開始分赴廣東、廣西、上海、浙江、安徽、山東、山西、河北、黑龍江、青海、寧夏、重慶、甘肅、廈門、香港等地講學(xué)和交流，既推廣了密云項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，又使山區(qū)教師在更廣闊的平臺上施展才華，受到學(xué)校、幼兒園廣大師生特別是山區(qū)師生的歡迎。

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