2018新版部編版二年級語文下冊《祖先的搖籃》教案設計(2)

　　3．板書課題：祖先的搖籃。

　　齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”。

　�。ǘ�）借助拼音，練讀課文

　　1.自學要求：（出示課件）

　　借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時，在生字下面做“△”記號。讀第二遍時，生字重點拼讀。讀第三遍時，在難讀的句子下面畫“——”線。讀第四遍時，標上自然段序號。

　�。�1）學生根據(jù)自學要求自由練讀課文。

　�。�2）教師巡視指導。

　　1.檢查學生生字字音的拼讀掌握情況。

　　出示課件：

　　zǔānónɡwànɡzhāitāodànyì

　　祖啊濃望摘掏蛋憶

　　用各種方式指導讀生字。

　　2.檢查難讀的句子。

　　師：同學們，你認為有沒有難讀的句子？（學生自由發(fā)言）指導讀。

　�。�1）爺爺說，那/原始森林/是/我們/祖先的/搖籃。

　　（2）那/濃綠的/樹陰/一望無邊，遮住了/藍天。

　�。�3）啊！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！

　　3.請學生分段讀課文，檢查學生朗讀情況。

　　（1）指名分段讀課文。

　　（2）分小組比賽讀。

　　（3）播放課文錄音，范讀課文。

　�。�4）讓學生再讀全文，大體了解祖先的生活。

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