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優(yōu)化幼兒園環(huán)境促進幼兒自主發(fā)展 環(huán)境的創(chuàng)設和布置是課程設計與實施中的重要因素，幼兒園應根據(jù)幼兒的興趣、需要、經(jīng)驗、發(fā)展水平以及教學活動需要等來創(chuàng)設和布置環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒探索與學習的重要資源。 一、
2018-09-22
為幼兒創(chuàng)設安全法制教育環(huán)境 幼兒園環(huán)境是指幼兒園內幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質條件和精神條件的總和，包括人和物的環(huán)境。幼兒園的大廳、走廊、活動室、戶外活動、一切房間、空間的安排布置；教師、園長及一
2018-09-22
區(qū)域性體育活動環(huán)境的創(chuàng)設 幼兒園區(qū)域性體育活動是教師根據(jù)幼兒園環(huán)境，因地制宜地創(chuàng)設不同的運動區(qū)域；根據(jù)幼兒的身體素質和運動能力，投放不同的運動材料；幼兒根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇區(qū)域，自由選擇玩伴，自
2018-09-22
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的視角與方法 《幼兒園教育指導綱要》中指出： 環(huán)境是重要的教育資源，幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的。 這里我們談到的環(huán)境創(chuàng)設是指幼兒園的物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個層面。 所謂 近朱者
2018-09-22
幼兒園閱讀環(huán)境創(chuàng)設的幾點做法 《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出： 環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展。 新教育改革的發(fā)起人朱永新在《我的教育理想》一書中提出： 我心中理想的
2018-09-22
幼兒園提升環(huán)境價值的策略 [摘要]幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設應以有效促進幼兒的發(fā)展為旨歸，為此必須注意環(huán)境規(guī)劃的整體性和可持續(xù)性，體現(xiàn)環(huán)境的生態(tài)價值和人文價值，延展環(huán)境的教育功能。幼兒園環(huán)境應經(jīng)過精心設計，特別在
2018-09-22
運動性活動區(qū)和欣賞性活動區(qū)的特點及環(huán)境創(chuàng)設 一、運動性活動區(qū) 作為四大類型活動區(qū)(即表現(xiàn)性活動區(qū)、探索性活動區(qū)、運動性活動區(qū)和欣賞性活動)之一，運動性活動區(qū)是在戶外場地上以粗大動作練習為主要內容的活動區(qū)
2018-09-22
創(chuàng)設具有托班特色的區(qū)域游戲環(huán)境 區(qū)域活動時，軒軒剛開始在生活區(qū)舀珠子，舀了一會兒，就把珠子拿到娃娃家當菜，玩炒菜的游戲去了；聰聰把建筑區(qū)的小積木帶到玩具角，裝在汽車上，玩起汽車運物的游戲來了；悅悅先在
2018-09-22
創(chuàng)設有利于幼兒自主學習的區(qū)域活動環(huán)境 區(qū)域活動是一種以個別化學習為主要形式，以幼兒自主學習為主要特征的活動。作為一線教師，我希望區(qū)域活動能夠有效開展，但在實施中常會遇到一些困難。比如，幼兒在區(qū)域活動里
2018-09-22
在 增 與 減 中優(yōu)化幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與管理 我園是一所農(nóng)村幼兒園，自2008年起幼兒園就確立了 綠色、健康、快樂、美好 的辦園理念，在這一理念下，我們將幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與管理的整體思路確定為：幼兒層面 整合優(yōu)效，
2018-09-22
班級互動式 非主題墻飾 創(chuàng)設的有效策略 大家都知道， 主題墻飾 是指與課程主題相呼應的墻飾，它隨主題活動的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨主題活動的發(fā)展而發(fā)展。而本文所指的 非主題墻飾 是相對于 主題墻飾 提出來的，確切地說，
2018-09-22
幼兒園班級主題墻創(chuàng)設的教育價值及其優(yōu)化策略 隨著主題課程的推進，幼兒園班級主題墻作為集教育性、實用性、參與性和趣味性于一體的開放的 環(huán)境 ，在多方位、多角度、多層次地為幼兒的發(fā)展和主題課程的建設服務。
2018-09-22
生態(tài)教育背景下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的優(yōu)化 生態(tài)教育背景下的環(huán)境，是指以開展生態(tài)教育為特征的幼兒園，為了更好地服務于生態(tài)課程建設，讓幼兒在與環(huán)境 共生 的過程中，增強生態(tài)意識，形成生態(tài)道德，培育生態(tài)智慧，最終實
2018-09-22
利用廢舊材料自制玩教具小竅門 在幼兒園里，當我們每次提到玩教具制作時，老師們就怵頭，要么做起來費時費力，要么想做卻無從下手。根據(jù)現(xiàn)狀，我教大家一些利用廢舊材料自制玩教具的小竅門，希望大家從中取長補短，
2018-09-22
以兒童為中心 的班級環(huán)境創(chuàng)設 自18世紀盧梭 發(fā)現(xiàn)兒童 以來，兒童與成人、課程、環(huán)境之間的關系便一直在發(fā)生著變化。20世紀上半葉，杜威在美洲大陸掀起 進步主義教育運動 ，愛倫 凱在歐洲大陸發(fā)起 新教育運動 ，他
2018-09-22
環(huán)境與文化 走進孩子的生活 《幼兒園教師專業(yè)標準》(試行)中關于環(huán)境的創(chuàng)設與利用有著明確的表述： 創(chuàng)設有利于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境，合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和
2018-09-22
幼兒園活動室區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設的現(xiàn)狀分析 在現(xiàn)行幼兒教育改革的要求下，區(qū)角活動越來越受到人們關注，因此區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設也顯得越來越重要。以下是我們通過在幼兒園一個半月的研究發(fā)現(xiàn)的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設現(xiàn)狀及分析。 一、幼
2018-09-22
幼兒園教育環(huán)境項目教學的研究 一、解讀教育環(huán)境 第三位教師 教育環(huán)境的研究是個古老的命題，產(chǎn)生于學校教育之始，古有 孟母三遷 ，今有擇校而居，優(yōu)化教育環(huán)境是教育永恒的主題。 教育環(huán)境是構成教育活動的基本要
2018-09-22
走出自制區(qū)域材料的 誤區(qū) 游戲材料是影響幼兒區(qū)域游戲質量的關鍵因素，自制區(qū)域材料體現(xiàn)著教師的創(chuàng)造力，也體現(xiàn)著教師的教育觀、兒童觀。然而．教師們在自制材料的過程中，常常陷入到盲目模仿、偏重數(shù)量、單打獨斗
2018-09-22
幼兒教師自制玩教具的價值與問題探析 借陜西省第一批學前教育骨干教師培訓之機，筆者對參與培訓的50名幼兒教師就幼兒園教育教學情況隨機進行了訪談。鑒于對被訪教師隱私權的尊重，在訪談資料摘錄中不出現(xiàn)被訪教師的
2018-09-22
新建園環(huán)境創(chuàng)設的思考與實踐 當園長接手一個新園舍時，總是躊躇滿志，希望能把它打造得美觀些、獨特些，讓所有人不僅能從環(huán)境中讀出幼兒園的辦園理念、園所文化，同時又對其功能布局的實用、巧妙贊嘆不已。以下結合
2018-09-22
支持幼兒成為自然角的主人 自然角是每個班級的常設區(qū)角，它美化著班級環(huán)境，也為幼兒觀察、照料動植物提供了豐富的資源。然而，很多時候自然角形同虛設，照料動植物成了教師的責任，幼兒只是偶爾來澆澆水，隨意看兩
2018-09-22
能和幼兒對話的環(huán)境創(chuàng)設 每當看到又一批朽幼兒入園，看到他們稚嫩可愛的小臉，就不由心生疼愛之情。離開家人呵護的寶貝，我們要給他們更多的愛。首先要做的，就是給他們營造一個更像家的環(huán)境，讓他們盡快喜歡幼兒園
2018-09-22
簡述開展區(qū)角活動的有效策略 幼兒園的區(qū)角活動是指教師根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設活動環(huán)境、投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索為主要方式進行個別化的自主學習活動。區(qū)角活動
2018-09-22
探索性活動區(qū)的特點及環(huán)境創(chuàng)設 探索性活動區(qū)是四大類型活動區(qū)(即表現(xiàn)性活動區(qū)、探索性活動區(qū)、運動性活動區(qū)和欣賞性活動區(qū))之一。一般來說，新異刺激引發(fā)探索活動，探索是以未知為導向的，目的是使幼兒通過活動對未
2018-09-22
中班科學益智區(qū)材料的投放 《綱要》強調： 提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件。 因此，在幼兒園區(qū)域活動特別是科學益智區(qū)活動中，教師越來越重視科學、有效地投放操
2018-09-22
教師角色游戲指導誤區(qū)及有效指導策略 隨著中班幼兒角色游戲研究的進程，我們的視角也從關注游戲環(huán)境創(chuàng)設和材料提供逐漸轉向關注幼兒的游戲水平。觀察游戲中的幼兒和教師，反復比較不同教師的具體指導行為與幼兒游戲
2018-09-22
幼兒園軟環(huán)境創(chuàng)設中的色彩搭配 幼兒園的環(huán)境承擔著形象定位、凸顯園所文化的重任。幼兒園環(huán)境分為：公共環(huán)境、班級環(huán)境、美術教室、幼兒園綠化帶、幼兒園大門和大廳等。在環(huán)境中色彩的合理運用、科學搭配，能夠使其
2018-09-22
區(qū)域游戲中科學區(qū)角所思所想 周的區(qū)域游戲科學區(qū)中開展了吹 云 （棉絮、絲綿）的游戲。在游戲的計劃預設中，我是覺得本次的游戲會是孩子很喜歡的。因為在平時的教學中孩子們經(jīng)常因為羽絨服里出的毛或絲綿而轉移注意
2018-09-22
淺析 嚴而有度 寬以待之 的幼兒語言環(huán)境創(chuàng)設 寶寶，叫阿姨! 寶寶，不可以這樣亂說話! 寶寶，快向姐姐說對不起! 公共場所常常能聽到家長如此教育幼小的孩子。最近，與幾位平時一直這樣引導孩子的家長一起交流。她
2018-09-22
試析幼兒園游戲環(huán)境的重要性 談到上幼兒園，每個孩子都余悸猶存，只因為那是一個完全陌生、看不到親人的地方。所以如何使孩子能開開心心在幼兒園生活，對老師而言這是一道很重要而且必須要克服的難關，此時期的教育
2018-09-22
環(huán)境教育要注意培養(yǎng)幼兒的公民素質 所謂社會好公民，是具備社會責任感、能為社會的進步做出貢獻的人，具體可以從行為舉止、精神面貌、對周圍發(fā)生的事情的態(tài)度等方面體現(xiàn)出來。一名好公民要具備的基本素質包括良好的
2018-09-22
發(fā)展生態(tài)學理論視閾下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設探析 一、問題的提出 幼兒園環(huán)境被視為幼兒園的隱性課程，對促進幼兒全面發(fā)展具有重要意義。2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出： 環(huán)境是重要的教育資源，
2018-09-22
幼兒園自制玩具的思考與探索 自制玩具因為經(jīng)濟實用、安全環(huán)保，又能凸顯教師心靈手巧的基本功，備受廣大幼兒教師的喜愛�？墒呛芏鄷r候，教師們花費了大量心血，加班加點制作的玩具卻收不到預期的效果：有的花哨搶眼
2018-09-22
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的核心理念 和大多數(shù)幼教工作者一樣，每到一個城市或是街區(qū)，我總能在各式建筑物中發(fā)現(xiàn)形形色色的幼兒園，它們有的像童話中的城堡，有的有開闊的草地、種著各種花草樹木，有的借著周圍自然環(huán)境的地勢
2018-09-22
基于健康的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設淺析 晉代傅玄《太子少傅箴》 故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直 ，深刻地揭示了環(huán)境對人的影響力�！度纸�(jīng)》中 昔孟母，擇鄰處 說明了古人非常重視選擇良好的環(huán)境教育孩子。
2018-09-22
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