記者走訪村里娃的“上學(xué)路”：農(nóng)村寄宿制學(xué)校

　　中午12點，午飯鈴聲一響，教學(xué)樓前的土操場沸騰起來。操場上，支起了二十幾張桌子，沒有凳子。七八百個孩子在太陽底下捧著飯盒，站著、走動著、自顧自地吃飯。操場顯得異常擁擠局促。

　　這是位于廣西壯族自治區(qū)西北部隆林各族自治縣豬場鄉(xiāng)的那紹村完全小學(xué)。因為沒有食堂，不得不站在操場上吃飯的學(xué)生，成了當?shù)氐囊坏?ldquo;奇觀”。4月3日，在那紹小學(xué)采訪的記者目睹了這一場面。

　　自2001年《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》最早提倡舉辦寄宿制學(xué)校起，8年來，隨著全國農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的深入，撤點并校的展開，寄宿制學(xué)校漸成農(nóng)村義務(wù)教育主流，辦學(xué)條件與寄宿生需求之間的矛盾日益凸顯。

　　那紹小學(xué)的不能承受之重

　　陶春明清楚地記得，10年前自己上任時，全校只有285個學(xué)生。而現(xiàn)在，全校共有14個班級800多個學(xué)生，由于家遠路遙，學(xué)生住宿率高達96.7%隆林縣地處在滇、黔、桂三省交界，是一個“老、少、邊、山、窮、庫”的縣份，境內(nèi)重巒疊嶂，溝壑縱橫，石山占總面積的35％，土山占65％。

　　當?shù)厝苏f，常常是兩山看似近在咫尺，卻要走上1個鐘頭甚至更長時間的山路。地貌是阻礙娃娃上學(xué)的巨大屏障。全縣曾經(jīng)散布著300多個教學(xué)點，供學(xué)生就近上學(xué)。

　　隆林縣教育局檔案顯示，2001年起，全國農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整展開，當年該縣撤并了1/3的教學(xué)點，減為225所。在之后的8年中，教學(xué)點數(shù)量以平均每年十幾所的速度遞減。到2008年，教學(xué)點僅剩下80所。

　　教育局局長黃凱說，這80所教學(xué)點，不能動也不敢動。在黃凱眼中，這些教學(xué)點偏遠簡陋，但卻好比是“普九”最末端的毛細血管，一旦斷血，則可能意味著生源的永久流失。

　　與教學(xué)點裁撤相對應(yīng)的，是寄宿制村完小以及中心校規(guī)模的急遽膨脹。

　　那紹小學(xué)校長陶春明清楚地記得，10年前自己上任時，全校只有285個學(xué)生。而現(xiàn)在，全校算上學(xué)前班共有14個班級800多個學(xué)生，是原來的3倍。由于家遠路遙，學(xué)生住宿率高達96.7%。這些個數(shù)字，壓得陶校長喘不過氣來。

　　讓他坐臥不安的，不只是在操場上站著吃飯的學(xué)生。缺食堂，更缺宿舍。全校只有18間宿舍，每間宿舍上下鋪加起來也只有12個床位。一張簡易木板釘起來的床上，三四個學(xué)生如沙丁魚罐頭般頭腳相錯擠在一起。

　　宿舍實在容納不下了，學(xué)校被迫暫時在教學(xué)樓一側(cè)搭了個“L”型的窩棚。三四十米的通鋪上，一個一個學(xué)生排過去，居然又擠下了80多個人。泥土地面還留著雨后的水洼，陽光從屋頂密布的洞隙照進來，午睡的孩子一臉安詳。

　　廁所問題同樣突出。全校師生總共只有18個蹲位，與每20個學(xué)生設(shè)置一個蹲位的建設(shè)標準，相去甚遠。

　　學(xué)生用水，更是陶校長的一塊心病。山區(qū)飲水難，要解決幾百個學(xué)生的集中飲水是難上難。學(xué)校在校舍對面建了一個“望天池”，又投入了2萬多元，從2公里外把水引過來。

　　陶校長向人自我介紹時習(xí)慣說，“我姓陶，陶行知的陶”。他希望有更多的孩子讀上書，讀好書，可是現(xiàn)實卻讓他焦灼難捱，一臉苦相。如今，陶校長最大的愿望是對面的新宿舍和食堂能夠快點蓋起來，上面撥的80萬元建設(shè)經(jīng)費已經(jīng)到位。他相信，不久，食宿緊張的情況就可緩解。

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