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在這一過程中，只有教師對幼兒需求的適時支持，而沒有教師的強迫。在這里，孩子的需求被當作寶貴的教育資源.以往大班幼兒在晨間自選活動中，最愛選擇的是棋類組和建筑組。而今天的幼兒卻在圖書角里發(fā)生了占地沖突。
2009-11-30
這不僅豐富了幼兒的知識，也提高了他們的語言表達能力。我們大班小朋友每周都要參加兩次少年活動中心的游泳訓練，從幼兒園步行到游泳館需要近20分鐘的時間。小威一路上總是耐不住寂寞，時不時地揪一揪前邊女孩子的需
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劉老師能夠在幼兒的興趣點上，融入多種教育，真正使幼兒成為語言的運用者、建構者。這是值得提倡的。有一天，在早餐后的自由活動中，平時不太愛講話、做事有點拖拉的王子木小朋友對我說，他會用紙做立體的小天鵝了，
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當膽孝不合群的尹帥拿著馬韁繩悄悄地站在她身邊時，她能猜出孩子心里有需求，并主動詢問尹帥，滿足了他的需求，使這個缺乏家人關愛的孩子，在老師這兒得到滿足，使這個不大合群的孩子在和這位會玩的老師共同游戲中，
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它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基矗通常，午睡起床后，幼兒園都進行一些集體活動，如集體收拾床鋪、吃午點。如果有的孩子不能跟著做，我會反復提醒
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對于像陸少威這樣的孩子，教師不應認為孩子事多，而應意識到他是對愛和安全感的需求比較強烈，應像吳老師那樣以極大的耐心，不厭其煩地一次又一次地證實自己對他的關注愛和接納。--充分滿足幼兒對愛和安全感的需要今
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所以，教師可以充當這個角色，作為玩伴參與進去，逐步帶動孩子來了解客人的角色，喜歡客人的角色。今天，玩娃娃家。我給孩子提供了四個角落，分成四個組，每組請一個媽媽，然后由媽媽自由挑選組員。第一組的媽媽是文
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在大力提倡素質教育的今天，我們確實要思考：批評不要隨便出口，批評也是一門藝術。5月17日下午，我?guī)Ш⒆釉趹敉馔�，一會兒龍龍跑過來說：Fairy，陽陽打我！我一瞧，陽陽撅著嘴，一臉的不高興。我走過去：陽陽，注意
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這樣，才能使孩子理解道歉行為的真正意義。孩子們在戶外游戲時玩得非常開心。這時，我忽然聽到哇的一聲大哭，原來是黃若譜把謝一凡撞倒了。這時黃若譜不以為然地說了一句對不起就離開了。分析：在幼兒園里經常有一些
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經過一段時間的觀察和引導，我發(fā)現(xiàn)淇淇喜歡吃蛋黃了。通過這件事，我體會到：教師在保教過程中要善于思考，正確分析幼兒的行為，并耐心引導，順應孩子的個體差異和獨特的需求，允許孩子在自身水平上不斷嘗試和體驗，
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他們還自己設計新型月季，相信在不久的二十幾年中，一定會有今天孩子們設計出來的雜交新品種月季花面世，作為教師在鼓勵開發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時，也期待著今天的活動會為幼兒日后的發(fā)展有所幫助。夏天的大自然充滿著生
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有迅速作出反應的能力，能依據即時即景果斷調整自己的教育策略。在幼兒園教育活動中，為了支持、引導幼兒充分學習和發(fā)展，教師需要確立以幼兒發(fā)展為本的理念，不斷反思，向自己的教育行為挑戰(zhàn)。那么，在實踐中如何體
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我們教師或家長都應放開手，讓孩子在實踐中去創(chuàng)意、去體驗，用他們自己的方式去感受、去表達。有一次活動區(qū)活動時，我指導建筑區(qū)的小朋友進行搭建，為結合主題活動和環(huán)境，我讓幼兒和我一起搭小區(qū)里的樓房、商店、花
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其次，教師尊重幼兒的意愿，不等于游離幼兒的活動之外，而是和孩子們一起活動，一起探討，一起成長的伙伴。一次體育活動中，我的活動目標是發(fā)展幼兒投遠的能力，并糾正投擲的動作，在練習過程中，由于我過分強調糾正
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于是，兩人找來廢舊的紙盒子，做了一個收銀臺，他們還找來了計算器，自己卷小票，在這里，孩子們自己解決問題的能力得到了最大限度的提高，孩子們會自己管理超市了，每天他們把超市里收拾得很干凈，自己整理商品，不
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當然，這個活動還沒有結束，這只是我班課題研究活動的一個小小的片斷.這一天，我和孩子們在小花園里又開始了我們的課題研究活動。當我將一盆盆的水潑在草地上、土地上、沙地上時，孩子們睜大了好奇的雙眼，興奮地又
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以上就是我這半年來的一點感受，有許多話不知為什么拿起筆來就不會表達了，總而言之，言而總之一句話：南幼是一個寶藏，在這里你會不斷的成長，不斷的進步，不斷的收獲！時間過的真快，轉眼間又到學期末了�；厥走@幾
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我想，并不是孩子不行，而是我們沒有給孩子嘗試的勇氣和機會。在主題活動《青草地》里面，要求孩子動的比較多，有學青蛙跳、跳傘舞等，多數(shù)孩子愛動并能積極參與，可欣盟卻顯得孤單了許多，她總是站在一邊拒絕參加活
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因此，在教師的適時適度地支持和引導下，幼兒的觀察能力解決問題的能力得到了提高，社會交往能力、合作能力也得到了相應的提高。幼兒園主題綜合活動是一種研究型的課程，即幼兒圍繞一個主題進行自主觀察、探索周圍現(xiàn)
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瞧孩子們玩得多高興，就連能力最弱的甜甜也趕在大灰狼追到之前，逃進了山洞，臉上露出開心的笑容。小兔子找山洞是大班孩子愛玩的游戲。按游戲規(guī)則，山洞的個數(shù)要比兔子少，一個山洞只許住一只兔子。這樣，勢必有一只
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我們帶幼兒散步時，看到一些有趣的事物教幼兒用英語來說，進而培養(yǎng)幼兒敢說、會說英語的習慣。觀察背景：這是一堂圍繞單詞finger組織的英語活動，在課前，我根據小喇叭英語教材詳細備課，準備了手指卡片。在課上，首
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這樣孩子很快就可以回憶已有的經驗，便于幼兒分析歸納提煉總結內化經驗。從杭州回來，受到會開放的蓮花這個活動的啟發(fā)，我在班里開展了關于紙的系列活動，先讓孩子收集了很多種類的紙，然后做成標本投放在活動區(qū)內，
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我堅信這樣一改肯定會收到好的效果！今天的美術活動是繪畫《我的家》，要求用三角形和正方形畫出簡單的房子形狀，在設計活動時，我認為這次活動很簡單，小朋友都能畫出來（可能房子會傾斜）。活動開始也正如我估計得
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由此可以看出，要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠將這種興趣保持下去，老師的積極參與對孩子們來說是最佳的鼓勵方式；為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機會，是孩子們擁有成功感受、增強自信的最佳途徑；同時成功與自信又會促
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給他們表現(xiàn)自己的舞臺，讓他們有表達自己想法的機會，鼓勵他們有不一樣的思考方式、說話方式，從而發(fā)展他們的逆向思維能力。而我們教師，只需用一種從容的態(tài)度，來對待他們成長中可能出現(xiàn)的種種棘手之事。Whatsthewe
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而這樣的發(fā)現(xiàn)深深地刺激了其他孩子，讓他們留下了深刻的印象，所以當后面幾組孩子數(shù)的時候，就再也沒有孩子把自己遺忘了。今天誰來發(fā)餅干？我話剛出口，孩子們就爭先恐后地舉手：我來發(fā)！每天請一個值日生，沒有請到
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寬容是一種美德，一種修養(yǎng)，它不是與生俱來的，而是后天的學習和培養(yǎng)來的，森林因為容納了百鳥才有了悅耳的聲音，大海因為容納了大川小溪才氣勢磅礴，我們的心胸能容納更多的東西生活才有樂趣，對于這群被家長們寵壞
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讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗、操作，對他們的成長也是十分有益。早上孩子們在各自的活動區(qū)快樂的玩著，個個興奮的不得了。我也被他們的興奮所感染，穿梭于各區(qū)之間，為他們提供適當?shù)姆⻊�。當我走到圖書區(qū)時，忽
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從小培養(yǎng)孩子有一種認真鉆研的態(tài)度，有發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。我想這才是我們培養(yǎng)人才的目的。春天到了，幼兒園里的樹木開始發(fā)芽，看著一天天在變化的樹葉，孩子們都很好奇。于是依據孩子們的關注，我
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我想這才是我們培養(yǎng)人才的目的。春天到了，幼兒園里的樹木開始發(fā)芽，看著一天天在變化的樹葉，孩子們都很好奇。于是依據孩子們的關注，我們在教室里也布置了一棵可以變化的樹。在給大樹裝飾樹葉的時候，我有意識的讓
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此次活動持續(xù)了很長時間，孩子的興趣、思維始終處于積極狀態(tài)。在我要回家活動中，為了增強故事的形象性，我繪制了與故事內容相應的故事掛圖，為了促進太陽能發(fā)光這一認知目標的達成，我在畫樹葉時，特意將樹葉渲染了
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所以對于幼兒提出的有關性的問題，教師不能太驚奇，而應該用自然的態(tài)度給予一定的解釋。案例實錄：區(qū)域活動時，小朋友們邊建構邊交流，心情非常愉快。王志偉小朋友突然抬起頭，好奇地問：老師，節(jié)約是什么？是不是男
2009-11-30
在故事《小羊和狼》的教學中，我抓住了這一點，利用小朋友對故事的喜愛、理解，不失時機地進行思想教育，讓幼兒分辨是非，達到了事半功倍的效果。故事《小羊和狼》的教學重點是圍繞著動物們怎樣關心和幫助小羊戰(zhàn)勝大
2009-11-30
生活就是這樣，只有不斷改變策略，不斷找尋對策，總會有一些驚喜上演的。小二班的小朋友有一個整體的習慣，就是杜絕吃早餐。我們班的王思琪入園以來早、晚餐的牛奶是絕對不碰的。（早上做神仙不吃不喝，有時軟硬兼施
2009-11-30
家長不要一看到孩子有獨立意識的跡象便壓制，而應極力為幼兒營造民主寬松的家教環(huán)境，給孩子心理和人格發(fā)展提供廣闊的空間，多鼓勵孩子，讓孩子按照自己的愛好和興趣發(fā)展。當然，家長也需要對孩子的發(fā)展提出建議，理
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家長不要一看到孩子有獨立意識的跡象便壓制，而應極力為幼兒營造民主寬松的家教環(huán)境，給孩子心理和人格發(fā)展提供廣闊的空間，多鼓勵孩子，讓孩子按照自己的愛好和興趣發(fā)展。當然，家長也需要對孩子的發(fā)展提出建議，理
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