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讓幼兒繪畫教學(xué)回歸童心

讓幼兒繪畫教學(xué)回歸童心 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在總則篇指出: 幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,保教并重,關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的

2018-09-21

看幼兒電腦繪畫教學(xué)

看幼兒電腦繪畫教學(xué) 關(guān)鍵字:電腦繪畫教學(xué) 摘要:電腦繪畫教學(xué)給繪畫教學(xué)帶來了新的發(fā)展空間,活動的成就感增強幼兒對繪畫的興趣;多樣的色彩選擇,豐富了幼兒的色感;清晰的展示有效地拓寬了評價的方式;操作的多

2018-09-21

3~4歲幼兒的繪畫特點及其教學(xué)建議

3~4歲幼兒的繪畫特點及其教學(xué)建議 [摘 要] 本研究采用觀察法和作品收集法,對3~4歲幼兒創(chuàng)作的自由畫、模仿畫和臨摹畫進行了收集。研究結(jié)果顯示3~4歲幼兒在構(gòu)圖能力、構(gòu)思、繪畫語意和色彩等方面表現(xiàn)出顯著的年

2018-09-21

小班幼兒繪畫活動的觀察與支持

朽幼兒繪畫活動的觀察與支持 筆者曾經(jīng)在中班組織了兩次繪畫活動:一次是提供范畫 抬頭的娃娃 ,要求幼兒學(xué)畫;另一次是自由繪畫 我的好朋友 ,幼兒找到自己最好的朋友,為他畫像。結(jié)果,繪畫結(jié)束半年后,在掩去名字

2018-09-21

泥工活動培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的研究與實踐

泥工活動培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的研究與實踐 導(dǎo)讀:泥工活動在幼兒園教育教學(xué)中,對培養(yǎng)幼兒技能技巧、提高幼兒素質(zhì),開發(fā)幼兒智力有其不可替代的獨特作用。孩子在泥工教育活動中,不僅僅制作出了一些滲透其個性特長的

2018-09-21

幼兒美術(shù)活動設(shè)計思路與指導(dǎo)策略

幼兒美術(shù)活動設(shè)計思路與指導(dǎo)策略 一、設(shè)計思路 1、確定教學(xué)目標 雖然在有限的范圍內(nèi)幼兒的思維具有一定的邏輯性,但由于受到直覺的限制,幼兒肘期形成的概念還不是真正意義上的概念,所以,在確定美術(shù)教學(xué)目標時必

2018-09-21

再議教師在幼兒美術(shù)活動中的作用

再議教師在幼兒美術(shù)活動中的作用 對幼兒美術(shù)活動中教師應(yīng)該如何教學(xué)這一問題的爭論已經(jīng)持續(xù)很長一段時間了。比較 進步 的教育工作者堅持認為,對任何外部指導(dǎo)的依靠都會挫傷幼兒的自發(fā)性[1]。他們不贊同教師在教學(xué)

2018-09-21

電腦與幼兒園美術(shù)教學(xué)活動的關(guān)系

電腦與幼兒園美術(shù)教學(xué)活動的關(guān)系 隨著時代的發(fā)展,人們的生活越來越離不開電腦,電腦美術(shù)也迅速滲透到了人們?nèi)粘I畹姆椒矫婷。作為幼兒教師在教學(xué)中該如何應(yīng)用電腦美術(shù),并與其它課程進行整合,豐富幼兒的生活、

2018-09-21

教師如何助力幼兒繪畫中的創(chuàng)新思維發(fā)展

教師如何助力幼兒繪畫中的創(chuàng)新思維發(fā)展 幼兒繪畫是童年成長的腳印,從第一次涂鴉開始,那歪歪斜斜的筆道和看似亂七八糟的圖形,就是幼兒自我表現(xiàn)意識的覺醒!吨改稀分袕娬{(diào)幼兒藝術(shù)教育既是感受美、欣賞美、創(chuàng)造美

2018-09-21

中班幼兒美術(shù)活動教學(xué)案例分析

中班幼兒美術(shù)活動教學(xué)案例分析 一、案例場景: 一天,我組織中班小朋友進行 童心迎奧運 美術(shù)活動,要求每八人一組,共同在一張長兩米,寬一米的繪畫紙上,通過畫、剪貼、折紙多種形式組畫合作而成。這是孩子們第一

2018-09-21

談"本土美術(shù)"辦園特色的創(chuàng)建

談 本土美術(shù) 辦園特色的創(chuàng)建 我園是一所農(nóng)村省級示范幼兒園,多年來,一直重視幼兒美術(shù)教學(xué)研究,先后進行了 想象畫與幼兒潛能開發(fā)研究 學(xué)前兒童繪畫教學(xué)方法的研究 。隨著研究的不斷深入,我們逐漸領(lǐng)悟到了藝術(shù)教

2018-09-21

美術(shù)活動中游戲精神的三層轉(zhuǎn)變

美術(shù)活動中游戲精神的三層轉(zhuǎn)變 美術(shù)活動是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、發(fā)展想象力必不可少的教學(xué)活動之一,和其他領(lǐng)域的教學(xué)一樣,教師應(yīng)以游戲為手段組織教學(xué),活動中注重幼兒的情感、思維發(fā)展,注重幼兒的主

2018-09-21

幼兒繪畫活動中欣賞環(huán)節(jié)的指導(dǎo)策略

幼兒繪畫活動中欣賞環(huán)節(jié)的指導(dǎo)策略 繪畫是一種視覺藝術(shù),要提高幼兒視覺審美水平,就要提供高水平、高質(zhì)量的視覺資源,發(fā)揮幼兒視覺感知潛能,使他們獲得和積累豐富而又寶貴的視覺經(jīng)驗,形成敏銳的審美能力,達到

2018-09-21

在美術(shù)活動中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒創(chuàng)造力

在美術(shù)活動中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒創(chuàng)造力 新《綱要》在藝術(shù)部分指出 尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造 。美術(shù)活動是教育者啟迪幼兒心智,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維品質(zhì)的最佳手段之一。在美術(shù)活動中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒創(chuàng)造力是指:教師有計

2018-09-21

培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣  

培養(yǎng)朽幼兒繪畫興趣 朽幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出

2018-09-21

走出兒童畫教學(xué)的誤區(qū)

走出兒童畫教學(xué)的誤區(qū) 人類最寶貴的時代是童年時代,童心無暇,童真可愛。他們作畫隨心所欲,不造作,不雕琢,落筆縱橫揮掃,吞吐自由,表現(xiàn)了兒童特有的質(zhì)樸、純真、自然、幼稚的美。兒童美術(shù)教育有其自身的特點和

2018-09-21

培養(yǎng)孩子畫畫有這三大好處

培養(yǎng)孩子畫畫有這三大好處 寶寶4歲多的時候,給他在小區(qū)附近報了個畫畫興趣班。因為下學(xué)后,寶寶跟著老人家呆在家里,總是要看動畫片,為了不讓他沉迷于電視,就報了班。每天邊玩邊學(xué)一個小時。剛開始,寶寶很排斥

2018-09-21

連環(huán)式的遞進美術(shù)課堂研究

連環(huán)式的遞進美術(shù)課堂研究 近幾年,行知幼兒園以 生活化 為抓手,在美術(shù)課堂教學(xué)中深入開展生活化美術(shù)研究。本學(xué)期以 梯進式 課堂建構(gòu)模式開展生活化美術(shù)研究,進一步完善生活化美術(shù)課程的研究。以各教研組為單位,

2018-09-21

幼兒園剪紙活動課程評價的研究 

幼兒園剪紙活動課程評價的研究 彈指一揮間,一學(xué)期即將過去。本學(xué)期我們以每周的剪紙活動為研究的第一陣地,通過扎扎實實的剪紙實踐活動,觀察發(fā)現(xiàn)幼兒剪紙的特點、剪紙藝術(shù)表現(xiàn)的能力水平,是本課題評價的原始依據(jù)

2018-09-21

自由活動中幼兒審美情趣的培養(yǎng)

自由活動中幼兒審美情趣的培養(yǎng) 美育在幼兒期間主要是審美教育。所謂的審美教育就是要培養(yǎng)幼兒形成正確的理解美、感受美和評價美的觀點,使其能夠按照美的規(guī)律獲得全面發(fā)展。但受幼兒的年齡和身心發(fā)展的特點限制,他

2018-09-21

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教育指導(dǎo)

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教育指導(dǎo) 我國的現(xiàn)代教育重視對兒童的素質(zhì)教育,《綱要》的制定,就是為了指導(dǎo)幼兒園 從實際出發(fā),因地制宜地實施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基矗 藝術(shù)素質(zhì)教育是素質(zhì)教育必不可少的部分。 在《

2018-09-21

論藝術(shù)教育于幼兒成長中的重要性

論藝術(shù)教育于幼兒成長中的重要性 社會的發(fā)展,生活水平的提高,人們對于知識的渴求也越來越強烈,特別是對自己的下一代,寄托著很大的期望,從小就從各方面進行培養(yǎng)。除了送孩子到幼兒園學(xué)習(xí)外,節(jié)假日也會給孩子安

2018-09-21

兩種涂鴉墻的差別

兩種涂鴉墻的差別 在朽新設(shè)的涂鴉墻上畫了一棵大樹,大樹底下有大大小小各色各樣的花,草地上不有一棟小房子,遠處還有兩只蝴蝶在飛,畫面很飽滿很精致c幼兒A在給大樹涂顏色,他一會兒用紅色涂,一會兒用綠色涂。幼

2018-09-21

淺談在繪畫教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

淺談在繪畫教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 當代幼兒是未來社會的主人,是21世紀的棟梁,是未來世界的創(chuàng)造者。他們要適應(yīng)未來科技、知識高速發(fā)展的社會,最重要的就是必須具有較強的創(chuàng)造力,能夠最大限度地發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛

2018-09-21

美術(shù)教育活動中幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)

摘要:在我們所接觸到的幼兒美術(shù)教育教學(xué)過程中,總會面臨著各種各樣的問題,有時候他們所提出的問題,讓我們難以回答哭笑不得,但細細想來,他們的問題卻又不無道理,很多問題都值得我們深思,在這里,本文根據(jù)實

2018-07-16

幼兒園生活化美術(shù)活動的有效開展

摘要:美術(shù)教育作為幼兒教育的重要內(nèi)容,應(yīng)考慮到幼兒的興趣與情感,實際教學(xué)應(yīng)將生活化特點更好地融入。幼兒美術(shù)教育生活化可有效培養(yǎng)幼兒的審美情趣,深層挖掘幼兒的潛力,讓幼兒心靈更為豐富。文章探討了幼兒園

2018-07-16

運用多媒體開展幼兒園美術(shù)欣賞活動

摘要:多媒體教學(xué)輔助幼兒美術(shù)欣賞活動,不僅有利于激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣,陶冶幼兒情操,培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力,更有利于提高幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。 關(guān)鍵詞:多媒體;幼兒;美術(shù);活動 多媒體教學(xué)迅速走

2018-07-16

幼兒園美術(shù)教育的思考

摘要:美術(shù)是幼兒教育的重要組成部分。加強美術(shù)教育可以有效提高幼兒的審美意識,拓寬視野,感受生活。本文結(jié)合教育實踐,介紹了如何培養(yǎng)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。 關(guān)鍵詞:幼兒園;美術(shù)教育;思考 一、

2018-07-16

幼兒美術(shù)教育中的生活化概念的融入

摘要:近幾年來,關(guān)于我國幼兒美術(shù)教育研究取得良好成果,但在實踐調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn),多數(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中對幼兒提出很多框架性的要求,以 像不像 作為評價幼兒繪畫作品的標準。對此,筆者認為將生活化概念融入到幼

2018-07-16

多爾后現(xiàn)代主義課程對幼兒美術(shù)教育的啟示探析

【內(nèi)容摘要】幼兒美術(shù)教育是幼兒園健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵部分,也是保證幼兒身心全面發(fā)展的重要組成部分。作者基于多爾后現(xiàn)代主義課程,分析其對待課程的觀點和看法,探究當前我國

2018-07-16

幼兒美術(shù)教育模式的創(chuàng)新

摘要:傳統(tǒng)的美術(shù)教育違反了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的客觀規(guī)律,壓抑了幼兒個性和創(chuàng)造力的發(fā)展,需要教師通過切實有效的改革來突破傳統(tǒng)的美術(shù)教育,《3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在美術(shù)教育活動中指出:要克服過分強調(diào)技能技巧

2018-07-16

幼兒園美術(shù)教育的新視點探討

摘要:把兒童作為活動的主體,尊重兒童的想象和創(chuàng)造,肯定兒童獨特的審美感受和審美表現(xiàn)方式,傾聽兒童的繪畫語言,讓兒童在美術(shù)活動中獲得更多的愉悅的情緒體驗,應(yīng)成為幼兒園美術(shù)教育的常態(tài)。 關(guān)鍵詞:美術(shù)教育;

2018-07-16

創(chuàng)造性思維對幼兒美術(shù)教育的促進

摘要:時代的進步離不開人類的創(chuàng)造,創(chuàng)新已經(jīng)成為人類發(fā)展的主旋律。而創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)要從娃娃抓起。在幼兒時期加強創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是十分重要的。美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒思維、性格以及人格的黃金時期。如何在美術(shù)

2018-07-16

幼兒美術(shù)教育中想象力培育的探索

摘要:美術(shù)活動是開展幼兒藝術(shù)教育活動的一個重要組成部分,在幼兒稚嫩的筆觸下,所呈現(xiàn)出來的世界色彩斑斕,它對幼兒的身心發(fā)展具有舉足輕重的意義。然而縱觀現(xiàn)代幼兒美術(shù)教育,禁錮式的傳授或是放任式的傳授現(xiàn)象

2018-07-16

美術(shù)教育中繪畫藝術(shù)治療的應(yīng)用

摘要:在美術(shù)教育蒸蒸日上的今天,素質(zhì)教育中的 美育 越來越得到人們重視。然而,美術(shù)教育卻在應(yīng)試化與模式化上越走越遠。于學(xué)校來說,藝術(shù)生作為近年來一種有效提高升學(xué)率的途徑,這種畸形的認知促成了美術(shù)教育的畸

2018-07-16

淺析博物館美術(shù)教育

[摘要]博物館是文物的收藏、保護、展示機構(gòu)同時也是開展美術(shù)教育的重要場所而如何進一步發(fā)揮博物館的美術(shù)教育功能讓社會公眾能從博物館的理論研究及出版物中學(xué)習(xí)到美術(shù)知識從展示空間和展覽內(nèi)容中感悟美從形式多樣

2018-07-16

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