“幼兒為本”音樂特色課程的創(chuàng)新實踐

《幼兒園教育指導綱要》（簡稱《綱要》，下文同）指出：教育活動內(nèi)容的組織應該充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中�；�于

2018-07-17

淺議幼兒音樂游戲的開展

幼兒園音樂欣賞活動是幼兒通過傾聽音樂作品，從而產(chǎn)生對音樂的感受、體驗、理解、創(chuàng)造和表現(xiàn)的一種審美活動。音樂欣賞活動對促進幼兒的發(fā)展有著其他教育活動所不可替代的作用。教師在指導幼兒欣賞音樂時，更多的是

2018-07-17

培養(yǎng)幼兒欣賞音樂能力的論文

幼兒園音樂欣賞活動是幼兒通過傾聽音樂作品，從而產(chǎn)生對音樂的感受、體驗、理解、創(chuàng)造和表現(xiàn)的一種審美活動。音樂欣賞活動對促進幼兒的發(fā)展有著其他教育活動所不可替代的作用。教師在指導幼兒欣賞音樂時，更多的是

2018-07-17

如何在音樂環(huán)境中培養(yǎng)幼兒音樂的興趣

在教學過程中，教師應引導幼兒在各種環(huán)境下體驗音樂、理解音樂，活躍他們的音樂思維，培養(yǎng)其感受力和創(chuàng)造力。同時，根據(jù)幼兒期以無意注意為主的特點，創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境與氛圍，對幼兒起著潛移默化的作用，教師應

2018-07-17

談“蒙臺梭利”早教對幼兒音樂培養(yǎng)的影響

當今，我國幼兒音樂教育尚在摸索階段，大部分幼兒園的音樂教育都是被動的教學，過分的追求孩子技能的提高，卻忘了孩子自身對音樂的感受。奧爾夫音樂教育思想主張音樂和游戲的結(jié)合，教學方式不再枯燥，幼兒主動參與

2018-07-17

試議奧爾夫音樂教育思想對我國幼兒音樂教育的影響

當今，我國幼兒音樂教育尚在摸索階段，大部分幼兒園的音樂教育都是被動的教學，過分的追求孩子技能的提高，卻忘了孩子自身對音樂的感受。奧爾夫音樂教育思想主張音樂和游戲的結(jié)合，教學方式不再枯燥，幼兒主動參與

2018-07-17

淺談幼兒音樂教育對世界著名音樂教育體系的借鑒

一、幼兒音樂教育改革趨勢 自國家頒發(fā)一系列擬將學前教育納入義務教育的通知以來，各高校紛紛新開設了學前教育專業(yè)方向，2006年星海音樂學院開設了音樂教育專業(yè)方向進行研究生培養(yǎng)，聘請了中國奧爾夫協(xié)會會長李妲娜

2018-07-17

幼兒音樂創(chuàng)造教學的探討

奧爾夫音樂教育體系由德國作曲家卡爾?奧爾夫（Carl Orff，1895-1982）創(chuàng)建。奧爾夫音樂教育倡導元素性的音樂思想。他認為元素性的音樂決不只是單獨的音樂，而是一種融合音樂、舞蹈、語言為一體的整體藝術。通過這些

2018-07-17

音樂教育在幼兒音樂教育中的功能

音樂教育學是音樂學與教育學兩者交叉的邊緣學科，是揭示音樂教育現(xiàn)象及其規(guī)律的一門學科。 音樂教育學研究的對象包括音樂教育哲學，比較音樂教育學，音樂教育心理學，音樂教育史，音樂教育管理學，音樂教育社會學，

2018-07-17

幼兒音樂節(jié)奏感培養(yǎng)的實驗與研究

音樂的脈搏就是節(jié)奏，它是音樂的本質(zhì)與精髓，更是音樂核心構(gòu)成要素之一，可以說，沒有節(jié)奏的音樂不能稱之為音樂，它是一切音樂具有生命力源泉的標志。 所有音樂活動也無法離開節(jié)奏，比如唱歌、樂器都與音樂節(jié)奏息息

2018-07-17

陶行知的音樂教育思想及其在幼兒音樂教學中的實踐

一、陶行知先生的重要理論 眾所周知，陶行知先生是我過近代教育史上偉大的人民教育家，教育思想家和教育改革實踐家。他之所以永遠是人民教師學習的楷模，與他在青少年及幼兒教育方面對音樂等藝術教育的大力倡導是分

2018-07-17

如何開展幼兒音樂活動

從古至今，很多教育家哲學家在音樂對于人的發(fā)展的影響上都有過論述�？鬃诱J為，樂教使人心胸寬敞，品德善良。音樂是人類精神生活的重要組成部分，也是幼兒園課程領域的重要教育內(nèi)容�！毒V要》明確指出：音樂教育是

2018-07-17

淺談幼兒音樂教育中存在的問題與對策

0 引言 隨著社會的高速發(fā)展，我國在教育事業(yè)的發(fā)展道路上也邁出蓬勃向上的一步，并走向了更加嶄新的道路。尤其在幼兒教育方面，近年來，隨著人們生活、文化水平的提高，出現(xiàn)了全民重視的局面，當然在幼兒音樂教育方

2018-07-17

幼兒音樂教育生活化的開展策略

開展策略的研究，對于提升幼兒早期的音樂接受能力、音樂欣賞能力有著重要的價值�；�于此，本文結(jié)合幼兒音樂教育實踐，就幼兒教育生活化開展的策略展開了研究。 一、引言 音樂作為一門源于生活又高于生活的藝術，幼

2018-07-17

幼兒音樂教學中激勵性原則的應用分析

1.前言 教育對一個國家和民族的發(fā)展至關重要，近年來，我國更是不斷強調(diào)素質(zhì)教育的落實與實施，幼兒音樂教育逐漸成為素質(zhì)教育的重要組成部分，受到家長和教育者的高度重視，如何提高幼兒音樂教學質(zhì)量已成為廣大教育

2018-07-17

讓幼兒音樂教學開展得更好

長期以來，在課堂上我們都以教會幼兒學習為目的，習慣地把幼兒當作教學的對象，卻忽略了學生的個性發(fā)展，嚴重的扼殺了學生的意識，甚至喪失了對音樂的學習興趣.傳統(tǒng)機械的教學方法中，幼兒不是在參與活動中主動掌握

2018-07-17

淺析幼兒音樂教學中的教與學

一、幼兒音樂教師的教 1.教法 幼兒音樂教師作為教學的引導者，要讓幼兒在課堂上充分發(fā)揮自己的主體作用以及積極的創(chuàng)新精神。 （1）競賽法。幼兒音樂教師利用競賽的方式進行教學，能激發(fā)幼兒的學習興趣。不但提高了

2018-07-17

如何更好地實現(xiàn)幼兒音樂教育游戲化

幼兒音樂教育是美育的重要組成部分，是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段。幼兒具有好動、好奇心強、好玩等特點，因此，要對幼兒進行音樂教育，就要想法設法實現(xiàn)音樂教育游戲化。實踐提示，實現(xiàn)幼兒音樂教育游戲化，有助

2018-07-17

幼兒音樂教學之我見

幼兒階段是人生成長的起步階段，幼兒時期的教育對幼兒的今后成長至關重要。幼兒音樂教育是一種以幼兒為主體、以適合幼兒的音樂為課題、以促進幼兒全面發(fā)展為目標的一種教育活動。在幼兒階段的音樂教學中，如何引導

2018-07-17

淺議如何優(yōu)化幼兒音樂教學

音樂教育不僅僅是讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是讓孩子們獲得身體、智力、情感、個性和社會性的全面和諧的發(fā)展。那么，在實際的幼兒音樂教學過程中，作為教師的我們該如何采取教學策略，優(yōu)化音樂教學呢？本文

2018-07-17

開展幼兒音樂欣賞教學的探索與實踐

1.以故事導入法 激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣，奠定欣賞能力發(fā)展的基矗 故事導入法就是幼兒在傾聽樂曲前，老師根據(jù)音樂作品編成一個幼兒較熟悉、喜歡且與音樂作品的形象結(jié)構(gòu)相對應的故習，先講述給幼兒聽，再引入欣賞

2018-07-17

論視唱練耳對幼兒音樂啟蒙教育的重要性

我們之所以說視唱練耳是一門基礎學科，是因為它是音樂學習者在學習音樂時必須也是首要學習的技能之一�，F(xiàn)在很多學習者在音樂學習中存在一個誤區(qū)，他們對視唱練耳沒有做到足夠的重視，認為學好一門樂器或者唱好一首

2018-07-17

幼兒音樂教育中的游戲互動分析

幼兒園教學中音樂教育屬于主要教育課程，其不但能夠陶冶情操，強化幼兒對美的了解和看法，還能夠激發(fā)和培育幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。蹦蹦跳跳是對幼兒時期的生動寫實，游戲、玩具是他們的注意力所在，將游戲注入

2018-07-17

淺論幼兒音樂教育的重要性

一、幼兒音樂教育重要性的表現(xiàn) （一）對幼兒時期教育重要性的認識 1.我們通常所說的幼兒是指學齡前期的兒童，這是人的身心發(fā)展的重要時期，是基礎教育的奠基階段。這個期間幼兒智力迅速發(fā)展，可塑性非常的強，各國

2018-07-17

淺談幼兒音樂韻律活動的設計與實施

一、教學內(nèi)容的選取 （一）選擇能讓幼兒接受的活動 為孩子選擇韻律活動的材料時，要從動作、音樂和道具等多方面來考慮。音樂作品的長短不一，為了便于幼兒接受，老師基于幼兒年齡的特點和音樂能力上的發(fā)展狀況，應

2018-07-17

淺談幼兒音樂啟蒙教育的重要性

一、音樂啟蒙教育促進幼兒身心健康發(fā)展 （一）音樂啟蒙教育能夠促進幼兒大腦的發(fā)育。無論是成人還是幼兒，在欣賞音樂的時候，都會有一種如癡如醉的感受。心理醫(yī)生和魔術師都常用音樂給人催眠，這就說明音樂對人的大

2018-07-17

幼兒音樂教學中情感體驗現(xiàn)狀及對策研究

在幼兒音樂教學中，音樂對陶冶幼兒情操、提高各方面素質(zhì)有著重要影響。根據(jù)目前幼兒音樂教學中情感體驗的情況來看，已經(jīng)取得一定成效，在不斷轉(zhuǎn)變教師教師教學理念的同時，使得幼兒情感體驗的方式變得越來越多樣。

2018-07-17

幼兒音樂教學游戲化研究

游戲化的教學方式對幼兒的限制較少，能夠使得幼兒充分表現(xiàn)自己的個性，同時在沒有束縛的情況下，幼兒更加容易接受知識。游戲教學能夠讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學習知識，感受音樂的魅力，培養(yǎng)自己的音樂感。 一、

2018-07-17

音樂游戲在小班幼兒音樂教學中的應用

隨著人們生活水平的提高，國家更加注重對幼兒的培養(yǎng)，《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的提出要求激發(fā)幼兒的自主性能力，注重對幼兒音樂、美術等藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)，音樂游戲的創(chuàng)新為幼兒教學提供了新的視角，讓幼兒通過

2018-07-17

基于審美能力培養(yǎng)的幼兒音樂教育研究

教育的發(fā)展讓人們認識到 教育要從娃娃抓起 ，對于音樂的學習也同樣如此。幼兒階段是培養(yǎng)其審美的重要時期，不僅對幼兒時期的學習有著極為重要的作用和影響，而且對幼兒未來的成長影響深遠。音樂教育可以讓幼兒的情

2018-07-17

創(chuàng)新教育理念在現(xiàn)代幼兒音樂教學中的應用研究

一、前言 幼兒時期是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力的黃金時期，因為這個時期幼兒對與世界的認識是抽象的、籠統(tǒng)的，各種思維都還未成型，對世界的認知還很模糊，經(jīng)過訓練可以提高幼兒聯(lián)想能力與想象力，其中音樂教育效果最好可以

2018-07-17

用音樂塑造孩子幼小的心靈

孩子的心中有色彩斑斕的童話，孩子清澈的雙目所看到都是事物最美好的部分，三歲了他們邁著稚嫩的腳步走進幼兒園的大門，將在這里度過自己一生中最美好、最純潔的時光，記得羅蘭曾經(jīng)說過： 人生許多可貴的經(jīng)驗，都是

2018-07-17

如何進行打擊樂教學呢？

打擊樂演奏活動是發(fā)展幼兒多種能力的積極活動，幼兒樂于參與，大膽創(chuàng)新，從中受益無窮。 1、根據(jù)幼兒打擊樂水平的不斷提高，利用相應手段，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。在活動中，鼓勵幼兒根據(jù)自己所操作的樂器，引導他

2018-07-17

幼兒的智慧在手指尖上

一、我國幼兒音樂教學存在的問題 對幼兒進行音樂教育其目的在于培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，讓幼兒萌發(fā)體驗美、感受美的情感，而不僅僅是對幼兒進行知識或者技能的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的幼兒音樂教學主要存在以下問題： 1.目標意識

2018-07-17

淺談幼兒音樂教學

一、我國幼兒音樂教學存在的問題 對幼兒進行音樂教育其目的在于培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，讓幼兒萌發(fā)體驗美、感受美的情感，而不僅僅是對幼兒進行知識或者技能的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的幼兒音樂教學主要存在以下問題： 1.目標意識

2018-07-17

如何開展幼兒音樂欣賞活動

音樂欣賞是指人們通過聆聽音樂作品來領悟和感受音樂內(nèi)容，從而得到精神愉悅的一種審美活動。音樂欣賞活動對促進幼兒心理健康發(fā)展有著其它活動無法替代的功效，不但可以提升幼兒對音樂的理解能力，而且能使幼兒的審

2018-07-17