幼兒園春天教案：春天來的時(shí)候，小朋友們在干什么

孩子們在春天里表現(xiàn)出了無限的歡快了幸福，天氣暖和了，孩子們也顯得格外機(jī)靈可愛，孩子們在幼兒園的大環(huán)境里玩耍學(xué)習(xí)著自己的童年，看著這些孩子，內(nèi)心悠然生出一種懷念，是還念我們的童年吧！ 教案前言 春天已經(jīng)

2011-03-22

幼兒園春天教案：愛琴海的春天

春天就是這樣悄悄的來到了我們的身邊，我們還沒來得及看到幾匙雪，春天的路邊，樹木就開始發(fā)芽了，春天的色彩就開始彌漫著整個(gè)城市了。春天的樣子越來越豐富，春天的人們開心的開始 踏青 了。 教案前言 春天將溫暖

2011-03-22

幼兒園春天教案：春天里，我放聲歌唱

春太的氣息已經(jīng)越來越濃烈，我們身上的衣服也逐漸減少了，花枝招展的青年們在春太里展示自己的風(fēng)采，就連幼兒園的小家伙們也一起跳起舞來。 教案前言 春晚上的一首 春天里 沒想到居然惹起了不必要的禍端， 旭日陽剛

2011-03-22

教案：花兒因?yàn)榇禾於�這樣紅

花兒就是這樣的紅，紅的好像娃娃的臉，花兒就是這樣紅，紅的好像秋天里的蘋果。我們喜歡春天，我們喜歡春天播種下希望，等到秋天的時(shí)候，豐富的果實(shí)是我們最好的成績。 教案前言 花兒在春天的時(shí)候含苞怒放了，四季

2011-03-22

幼兒園春天教案：小蝌蚪找春天

春天已經(jīng)來到我們的身邊，你看花枝招展的行人，你看可愛調(diào)皮的孩子，都在尋找著春天的樣子和色彩，大樹的枝葉開始泛綠，小草也悄悄露出（louchu）了頭。 教案前言 都說春天到了，春天的信息在廣泛流傳，小蝌蚪在小

2011-03-22

小班部新生入園適應(yīng)工作

每年的新生入園都像是幼兒、家長、教師共同經(jīng)過的一道難關(guān)。入園初期常會看到孩子在教室內(nèi)哭鬧，家長在教室外抹眼淚的現(xiàn)象，可以說在孩子經(jīng)歷入園分離焦慮情緒困擾的同時(shí)，家長也同樣受到干擾。怎樣幫助幼兒及其家

2011-03-21

指導(dǎo)幼兒閱讀百科全書的方法與策略

好問，是幼兒的天性，在他們的腦子里有一大堆的小問號，孩子從不懂到懂，就要勤學(xué)、勤練、勤問。要想回答孩子的問題，并不簡單，科學(xué)家可以滔滔不絕地給研究生上課，但未必勝任孩子的科學(xué)啟蒙老師。因此，淺顯、有

2011-03-21

為孩子編制一雙自信之鞋

自信是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心地去努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想的動(dòng)力。幼兒只有通過各種活動(dòng)，在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn)，才能對自己的能力有所認(rèn)識。作為一名幼兒教師，不僅要有豐富、廣

2011-03-10

可怕的家庭“軟暴力”

父母是孩子的第一任老師，是和孩子每日朝夕相處時(shí)間最長的親人，更有 好媽媽勝過好老師 的說法。尤其對于情商培養(yǎng)，孩子的成長環(huán)境很重要，高情商的孩子需要學(xué)校和家庭共同營造氛圍，甚至于社會大環(huán)境。但是，面對

2011-03-02

妙招管理幼兒“罷睡”習(xí)慣

老師心聲： 又到了午睡的時(shí)間，周圍就會變得靜悄悄。幼兒都已經(jīng)睡下，不久后都發(fā)出均勻的呼吸聲，大部分幼兒都沉睡在甜甜的夢鄉(xiāng)中。于是我給熟睡的孩子蓋好被子，每當(dāng)走到晟晟小朋友小床邊，這個(gè)時(shí)候，他就和我大眼

2011-02-23

別讓孩子以“哭”替代“說”

家長觀點(diǎn)： 1、不哭的男孩子才是男子漢 皮皮快5歲了，小帥哥一個(gè)，但是卻有愛哭鼻子的毛玻皮皮媽說，2歲以前的皮皮是不愛哭，很乖，可是現(xiàn)在越大卻越愛哭，稍不如意就哇哇大哭，和小朋友在一起玩的時(shí)候也是經(jīng)�？�。

2011-02-22

如何改變幼兒不良行為方式

鼓勵(lì)幼兒改變行為主要是指幼兒不良行為的改變。例如：任性、撒謊、散漫、打人 所謂 以不變應(yīng)萬變 ，只要家長朋友們循循善誘，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以引，便可取得教育幼兒理想的效果。 具體的操作方法： 一，運(yùn)用游戲形式

2011-02-21

如何從小培養(yǎng)寶寶書香氣質(zhì)

很多媽媽都希望從小培養(yǎng)寶寶的書香氣質(zhì)，但是1歲之前的嬰兒總是存在諸多閱讀難題，比如注意力難以集中、不喜歡閱讀、偏好咬書和撕書等，而家長對于如何選書和如何閱讀也是困惑重重�，F(xiàn)在，我們整理出1歲以內(nèi)嬰兒閱讀

2011-02-14

寶寶愛打小報(bào)告怎么辦？

班里有個(gè)叫琦琦的小女孩，聰明伶俐、活潑開朗，而且愛唱愛跳，就像一只小黃鶯，十分活躍，深受小朋友的喜愛。琦琦很有能力，常常組織其他小朋友一起玩游戲，下課后還會主動(dòng)幫老師收拾玩具。但就是這么一個(gè)老師和小朋

2010-02-04

老師如何正確正視孩子成長過程中的錯(cuò)誤

導(dǎo)讀：孩子的心智需要用錯(cuò)誤作為養(yǎng)料來促進(jìn)成長，他們只有在錯(cuò)誤之中才能一步一步地走向正確。這就像糧食是人吃的，但它的生長非得靠糞便給養(yǎng)一樣。課堂上，老師不允許孩子出錯(cuò)；在家里，父母不允許孩子出錯(cuò)。結(jié)果，

2009-11-27

淺析園長點(diǎn)評幼兒園老師教育筆記的意義

導(dǎo)讀：感統(tǒng)失調(diào)的孩子每位老師都曾遇到過，但我們在發(fā)現(xiàn)后頂多議論議論，很少或從未拿出真正有效的措施來幫助這些感統(tǒng)失調(diào)的孩子。而中一班進(jìn)行的一系列感統(tǒng)訓(xùn)練操，能有效地幫助感統(tǒng)失調(diào)的孩子協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)展，讓正

2009-11-27

朗讀教學(xué)在幼兒園語言活動(dòng)教學(xué)中的重要作用研究

導(dǎo)讀：讀書破萬卷，下筆如有神。熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。古人是重視朗讀的。讀書破萬卷，下筆如有神則是形象地說明了讀書量的積累會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。朗讀又是一種對作品進(jìn)行再創(chuàng)造，把書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言

2009-11-27

幼師對2-3歲幼兒應(yīng)如何實(shí)施感覺教育和藝術(shù)教育活動(dòng)

導(dǎo)讀：使兒童練習(xí)正確地使用復(fù)數(shù)名詞，形容詞與名詞在性、數(shù)方面相一致，名詞和前置詞連用的用法，動(dòng)詞的過去時(shí)和將來時(shí)；訓(xùn)練孩子們掌握疑問句語調(diào)、驚嘆句語調(diào)。2-3歲的幼兒的智力正在飛速發(fā)展，是實(shí)施早期教育的

2009-11-27

老師如何減輕新入學(xué)時(shí)幼兒與家長的焦慮心情

導(dǎo)讀：每年我們托班總有幾位特別的孩子，由于他們情緒上的極度不穩(wěn)定，家長們也顯得特別緊張、焦慮。對于這樣的孩子，我們用適度宣泄、適度肯定、適度滿足的方法來幫助孩子適應(yīng)集體的生活。新入園的幼兒哭鬧、情緒不

2009-11-27

幼師激發(fā)幼兒興趣常用的資料：如何使語言教學(xué)“活”起來

導(dǎo)讀：讓幼兒在發(fā)問、提出問題時(shí)，不簡單地依賴教師來給予答案，而是自己學(xué)會運(yùn)用工具，找到答案，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，從而使語言活動(dòng)朝著深層次發(fā)展。其次是材料投放形式多樣化。大量的心理學(xué)研究和學(xué)習(xí)教育實(shí)

2009-11-27

幼師常用資料：教師介入幼兒園小班幼兒區(qū)角活動(dòng)的準(zhǔn)確時(shí)機(jī)

導(dǎo)讀：我還深有感觸：在平時(shí)開展區(qū)角活動(dòng)的過程中，老師必須依靠自己地智慧做出判斷，找出介入幼兒活動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，避免出現(xiàn)皮亞杰常說的：當(dāng)我們教授幼兒某個(gè)東西時(shí)，我們正妨礙了幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)揮。區(qū)角活動(dòng)的開

2009-11-27

幼兒園老師常用資料：倡導(dǎo)教師熱愛讀書終身學(xué)習(xí)

導(dǎo)讀：許多教師同仁在提及外國教師的待遇時(shí)，常常抱有怨言，認(rèn)為中國內(nèi)地教師勞動(dòng)強(qiáng)度大，收入低，得不到應(yīng)有的尊重。殊不知外國教師的專業(yè)素養(yǎng)之高：他們的文憑是真刀真槍地讀出來不容易，而且一人能教授多門學(xué)科，

2009-11-27

幼兒園老師要正確對待孩子哭鬧的問題

導(dǎo)讀：只要家長心里不存溺愛之心，對付孩子的辦法總會有的。還應(yīng)該提醒的是，父母的意見一定要一致，不能有一方心軟，否則孩子的鬧哭是止不住的。對待孩子哭鬧問題是讓獨(dú)生子女家長最頭痛的事。打，舍不得，哄，他不

2009-11-27

幼兒園老師心經(jīng)：請你在批評幼兒時(shí)溫和一點(diǎn)

導(dǎo)讀：要從孩子不適當(dāng)?shù)男袨橹姓业截?fù)向特質(zhì)很簡單，不過下次，當(dāng)孩子做了某件你不樂見的行為時(shí)，請?jiān)囍鴱闹姓页鏊�的正向特質(zhì)，并以贊美的方式來教導(dǎo)孩子。沒有人喜歡被批評。批評很傷人！遭受批評的孩子會感到憤怒，

2009-11-27

幼兒園教育筆記：給孩子編織愛的搖籃

導(dǎo)讀：著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：一個(gè)好的老師，首先應(yīng)該熱愛孩子，接近孩子，善于和孩子交朋友。只有我們真誠的把愛心獻(xiàn)給孩子，他們才會茁壯成長。讓我們一起努力，給我們的孩子編織一個(gè)愛的搖籃！有一位教

2009-11-27

幼師如何用動(dòng)畫片巧妙的激勵(lì)幼兒

導(dǎo)讀：教育孩子不但需要愛，還需要策略與技巧，看起來簡單，但真正做起來，卻不是那么容易，不過，有時(shí)候，教育真的就這么簡單。朽孩子們特喜歡看動(dòng)畫片，愿意模仿角色的語氣、動(dòng)作。這不，剛看完《天線寶寶》，孩子

2009-11-27

幼兒園老師巧妙應(yīng)對幼兒挑食

導(dǎo)讀：只要在生活里仔細(xì)去看大凡挑食的孩子都是受父母的誤導(dǎo)，他們通常覺得爸爸媽媽不愛吃的東西，我也不要吃。所以只要家長能夠以身作則不挑食，也不去過分的溺愛孩子，假以時(shí)日像今天這個(gè)孩子不吃冬瓜的事件我相信

2009-11-27

幼師應(yīng)該讓幼兒懂得＂分享＂

導(dǎo)讀：如今的社會響應(yīng)著國家的政策，幾乎沒家都只有一個(gè)孩子，各種好吃的，好穿的，好看的，好玩的，都是自己一個(gè)人獨(dú)享的，所以很容易給孩子養(yǎng)成了自私的性格，眼里容不下別人，更不要說把自己的東西分享給其他人了

2009-11-27

幼師指點(diǎn)：寶寶吃飯困難支招《吃飯進(jìn)步棒寶寶》

導(dǎo)讀：我們還布置了我是吃飯棒寶寶，誰一天三頓飯都能吃得好就可以成為我是吃飯棒寶寶中的一員，可是在周三吃中午飯時(shí)，幾名幼兒都吃完飯去貼小貼片了，何玲喜忽然對我說：老師，我不想貼小貼片，我低頭看她碗盤中還

2009-11-27

老師如何培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念：《引導(dǎo)幼兒按時(shí)來園》

導(dǎo)讀：第二天，孩子們都準(zhǔn)時(shí)在八點(diǎn)鐘前來到了班上，大家還沒進(jìn)班都先去看自己的蒜發(fā)出小芽了沒有，然后再去給它澆水喝，特別是經(jīng)常遲來的周逸飛今天也在八點(diǎn)鐘前就來到了班上，來班后第一件事就是到盥洗室拿漱口杯接

2009-11-27

教幼兒自己的事自己做的教育筆記：《喝水自己倒》

導(dǎo)讀：因此我們開始調(diào)整孩子飲水的環(huán)節(jié)，改老師給倒水為幼兒自己倒水，家長很配合，了解我們的目的后主動(dòng)為我們班帶來了適于朽幼兒使用的水壺，喝水不再由老師給倒，而是自己來倒，孩子們喝水的自主性一下子被充分的

2009-11-27

小班隨筆《讓最后離園的孩子也開心》

導(dǎo)讀：每名幼兒吃過晚飯盥洗后，就先到睡覺屋拿地墊自選玩具玩，待幼兒基本都吃完飯后，大家隨收玩具的音樂把玩具地墊送回家后，開始和保育員老師聽輕音樂走線，聽著優(yōu)美的音樂，變換不同動(dòng)作的走線，幫助幼兒調(diào)節(jié)了

2009-11-27

小班隨筆之興趣培養(yǎng)《過渡環(huán)節(jié)：飯后散步》

導(dǎo)讀：孩子們每次散步活動(dòng)時(shí)我會引導(dǎo)他們?yōu)樾⌒�找朋友，在沿腳印走時(shí)也就是散步的過程了，經(jīng)過一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)他們的興趣有所減少時(shí)，我又開始調(diào)整引導(dǎo)方法，引導(dǎo)他們用腳尖、腳跟為小鞋子找朋友等，這樣同樣的材料

2009-11-27

幼師教育隨筆幼兒園安全教育：一顆珍珠

導(dǎo)讀：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西，要是見到了也要及時(shí)交給老師。小朋友們聽得都很認(rèn)真，好像是明白了�？蓻]想到，隔了一天

2009-11-27

幼師母親節(jié)教育隨筆---“我從哪里來”—課后隨感

導(dǎo)讀：總體上幼兒都明白媽媽是怎樣把自己帶到這個(gè)世界上的。我接著有問：那寶寶在媽媽肚子里是什么樣？他們吃不吃東西呀？幼兒搖搖頭說：不知道。接著我出示媽媽懷孕的剖面圖，向孩子講了寶寶在媽媽肚里的情形。也講

2009-11-27

幼師教育隨筆 尋找春天激發(fā)幼兒對大自然的熱愛

導(dǎo)讀：劉容和卓富說：咱們都有爸爸媽媽，可是它沒有，多可憐呀，要不咱倆當(dāng)它的爸爸媽媽吧。這時(shí)我依然沒說一句話，生怕打擾了他們，只是心里偷偷的笑著，仿佛來到了童話世界里。入春以來,我們常帶著孩子們在幼兒園

2009-11-26