國外幼小銜接的重點內(nèi)容

幼小銜接，即幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題。近幾年受到世界各國普遍重視，并已成為當(dāng)前世界教育研究的重要課題之一。發(fā)達(dá)國家進(jìn)行了大量研究，其目的就在于讓幼兒在入學(xué)前接受一二年的預(yù)備教育，提高學(xué)前兒童的身心

2009-10-29

揭秘幼小銜接班火爆的原因

幼小銜接是針對大班孩子馬上就要上小學(xué)而開設(shè)的課程。教的內(nèi)容可以應(yīng)付小學(xué)入學(xué)時的面談，也能在剛進(jìn)小學(xué)時讓孩子適應(yīng)得更快一些。一般來說，這些幼小銜接班的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括思維數(shù)學(xué)、觀察力，思維力的訓(xùn)練，漢字、拼

2009-10-26

幼升小應(yīng)做好心理銜接！

為了幼小銜接，提前學(xué)習(xí)一些小學(xué)的課程在幼兒園大班頗為普遍，很多家長為了讓孩子不輸在起跑線上，也很支持幼兒園的這種做法。但是，這樣做真的是為了孩子好嗎？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些幼兒園的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容存在小學(xué)

2009-10-22

幼兒園大班開始做好入學(xué)準(zhǔn)備

現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)與我們小時候的學(xué)習(xí)情況相比，簡直不可同日而語。有些沒有任何準(zhǔn)備而進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生家長，經(jīng)常叫苦抱怨，孩子也難以適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)成為痛苦與負(fù)擔(dān)。從現(xiàn)在開始，讓我們的孩子提前做好應(yīng)對的準(zhǔn)備

2009-10-21

幼小銜接期，有幾類孩子不太適應(yīng)

幼升小的孩子們開學(xué)已經(jīng)20多天了，他們是否能夠適應(yīng)小學(xué)生活是很多家長擔(dān)心的問題，下面我們看看文文的故事，以及家長和老師的解決辦法。典型案例：女兒認(rèn)讀作業(yè)完不成，媽媽很著急文文今年剛上小學(xué)一年級，開學(xué)20多

2009-09-23

幼小銜接中家長的必備經(jīng)驗

幼小銜接的好壞，關(guān)系到孩子能否順利適應(yīng)幼兒園升入小學(xué)的轉(zhuǎn)折期，為今后的學(xué)習(xí)生涯奠定基矗作為家長，應(yīng)該注意哪些問題呢？心理上不要有畏難情緒很多家長面對孩子即將升入小學(xué)的現(xiàn)實，如臨大敵，甚至產(chǎn)生情緒上的焦

2009-09-22

五步走實現(xiàn)“幼升小”角色轉(zhuǎn)換

告別幼兒園，進(jìn)入小學(xué)，這是孩子生命中一個重要轉(zhuǎn)折點，從此他們將正式踏上學(xué)習(xí)的路程。幫助孩子邁好這關(guān)鍵的第一步，將對他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響。針對一年級新生進(jìn)入學(xué)校將要面對的生活、心理、行為變化，現(xiàn)在

2009-09-18

事件分析：新生入學(xué)“毛病”多

上課坐不注做小動作、注意力不集中剛開學(xué)兩周，不少小一新生就常因各種小毛病受到批評。對此，一些小學(xué)一年級老師總結(jié)，出現(xiàn)這些問題，和一些幼兒園養(yǎng)成教育的培養(yǎng)缺失有直接關(guān)系。事件：新生入學(xué)毛病很多在某小學(xué)一

2009-09-15

父母如何督促孩子學(xué)習(xí)？

新學(xué)期，孩子開始了以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活。在督促孩子學(xué)習(xí)的過程中，很多家長往往采取千篇一律的說教、訓(xùn)斥或者是命令的方式，常常會起到令孩子厭惡學(xué)習(xí)、懼怕學(xué)習(xí)的反作用。如果家長能夠了解孩子的想法，并將一些心

2009-09-15

讓孩子帶著自信走進(jìn)小學(xué)

孩子要上學(xué)了。這是每一個家長都要面對的問題。家長擔(dān)心孩子不能適應(yīng)學(xué)校生活，而不少孩子對小學(xué)生活多少有一些恐懼、害怕的心理，體現(xiàn)出缺少自信心。如何讓孩子愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信、獨立地面對小學(xué)生活呢？◆了解

2009-09-14

如何讓孩子成功度過入學(xué)適應(yīng)期？

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子人生很關(guān)鍵的一步。如何有意識地培養(yǎng)學(xué)生的能力，幫助孩子成功度過入學(xué)適應(yīng)期呢？小學(xué)一線教師總結(jié)以往開學(xué)第一個月可能出現(xiàn)的狀況，給家長、學(xué)生8條溫馨提醒。1.培養(yǎng)孩子自理能力典型現(xiàn)象

2009-09-11

從四方面入手做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

讓老師感到頭痛的不是那些在入學(xué)前缺少知識和技能的孩子，而是那些對學(xué)習(xí)根本沒有興趣，不愛動腦思考的孩子。如何讓自己的孩子知識廣，興趣旺，能力強(qiáng)？在幼小銜接的階段，家長可以從以下四個方面著手：思考孩子的思

2009-09-07

一年級新生需培養(yǎng)的六大習(xí)慣

孩子能否盡快適應(yīng)小學(xué)生活，關(guān)鍵是在入學(xué)前后快速養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作息規(guī)律、按時吃飯、按時上廁所、愛學(xué)習(xí)等六大習(xí)慣，都需要家長們配合養(yǎng)成，一個都不能少。給文具貼標(biāo)簽：養(yǎng)成愛護(hù)文具的習(xí)慣在小學(xué)低年級的教室里

2009-09-01

經(jīng)驗分享：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

數(shù)學(xué)是一門高深而奧妙無窮的學(xué)科，良好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的幫助。1.思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點，找出

2009-09-01

一年級新生的情緒引導(dǎo)很重要

開學(xué)臨近，新一年級的家長開始擔(dān)心孩子能否適應(yīng)小學(xué)生活。幼兒園與小學(xué)存在著很多差異，據(jù)了解，大約有30％的一年級新生在入學(xué)1-2個月仍然不適應(yīng)，突出的表現(xiàn)就是控制自己的情感、在集體中遵守規(guī)則的意識、與人交往

2009-08-31

小學(xué)新生常犯的三種毛病

毛病一：馬虎粗心大意，幾乎成為所有孩子的通玻家長評價自己孩子的不足時常說：孩子就是太粗心。這粗心原因是什么？其實，所謂粗心由缺乏細(xì)節(jié)關(guān)注，沒有弄清概念含義，受個性和生活習(xí)慣影響，想象力豐富但不細(xì)心，缺

2009-08-28

幼小銜接中家長必備的四大關(guān)鍵詞

對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)好習(xí)慣，比學(xué)到知識更重要。好孩子不是管出來的，而是慣出來的。這里的慣不是嬌慣，而是習(xí)慣。幼小銜接的四個關(guān)鍵詞主講人：杭州西湖區(qū)教育局局長吳吉春開學(xué)典禮上特別的一課，請來了西湖區(qū)教育

2009-08-28

“小一”新生入學(xué)準(zhǔn)備菜單

一想到要面對不認(rèn)識的小朋友，兒子就感到害怕，如何培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們心里也沒底。小學(xué)一年級新生家長劉女士到處向人打聽良策。記者了解到，有同樣煩惱的新生家長不少，月底孩子就要升入小學(xué)了，該如何為孩子在心

2009-08-20

父母要為孩子入學(xué)做好準(zhǔn)備

近年來，幼小銜接，幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備已經(jīng)成為家庭、學(xué)校和社會關(guān)注的熱點話題，并從多種角度進(jìn)行了有益探索。如幼兒園開展豐富多彩的幼小銜接活動、小學(xué)進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備期綜合活動、學(xué)校向家長傳遞有關(guān)兒童入學(xué)的教

2009-08-17

開學(xué)前為孩子營造學(xué)習(xí)氛圍

由幼兒園到小學(xué)過渡是每一個孩子一生中至關(guān)重要的一步。從入學(xué)開始孩子的生活內(nèi)容由游戲玩耍，過渡到接受正規(guī)的學(xué)校教育。既要按時完成規(guī)定的作業(yè)，又要參加各個階段的測驗、考試，還要參加各種各樣的活動。嶄新的學(xué)

2009-08-12

學(xué)前準(zhǔn)備：讓孩子學(xué)會集中精力

進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)校的教育模式與幼兒園相比發(fā)生了質(zhì)的變化，更多的事情要求孩子自己完成。怎樣讓孩子邁好這關(guān)鍵的一步，在小學(xué)教育中健康成長便成為家長們最關(guān)注的問題之一。案例鞋帶松了不肯出操市南區(qū)嘉峪關(guān)學(xué)校吳老

2009-08-12

做好幼小銜接，應(yīng)從細(xì)微之處著手

在幼兒園里，孩子可以盡情玩；小學(xué)則進(jìn)入了有計劃、有考評的學(xué)習(xí)階段。于是一些家長盲目地認(rèn)為，幼小銜接就是要讓孩子超前學(xué)習(xí)。其實，幼小銜接并非如此簡單，讓孩子順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，不僅僅是知識的更

2009-08-10

幼小銜接：大班or學(xué)前班？

九月份，中班的小朋友就要上大班了，大班老師很負(fù)責(zé)，但是學(xué)前班更注重幼小銜接，到底該讓孩子讀大班還是跳級到學(xué)前班？近日，一些家長在論壇發(fā)帖討論。從跟帖的內(nèi)容來看，多數(shù)家長認(rèn)為按部就班更有利孩子發(fā)展。一位

2009-08-10

學(xué)前教育成為培訓(xùn)市場的熱點

近日，記者在北京的一些幼兒園發(fā)現(xiàn)，與入園難形成鮮明對照的是，大班的名額悄悄多出來了。目前培訓(xùn)市場上，瞄準(zhǔn)大班孩子的各類學(xué)前班、幼小銜接班紛紛出爐。海淀、朝陽、崇文的多所幼兒園今年都出現(xiàn)了大班孩子減少的

2009-08-05

暑期幼兒如何選擇托管班？

幼兒托管班應(yīng)注意什么一直以來，幼兒放假期間多數(shù)孩子通常會由家里的老人來照看，加之有些家長擔(dān)心幼兒年紀(jì)小，假期上課學(xué)些知識會過早加重了孩子的負(fù)擔(dān)，因此對于幼兒假期托管的上課內(nèi)容也多少有些爭議。21世紀(jì)實驗

2009-08-04

幼小銜接成基礎(chǔ)教育熱點話題

暑假里，是不是該提前給孩子補(bǔ)習(xí)語數(shù)外？孩子在幼兒園時明明已經(jīng)學(xué)會整理書包了，為何上了小學(xué)后還要挨批評？幼兒園和小學(xué)銜接過程中出現(xiàn)的一些問題，困擾著不少老師和家長。上海楊浦區(qū)教育局開通楊浦教育在線，為局

2009-08-03

暑期報“班”家長要擔(dān)當(dāng)更多

很多父母在暑期為孩子選擇了幾個培訓(xùn)班，讓孩子學(xué)習(xí)更多的知識和技能。其實，效果如何，父母的作用不容忽視。英語培訓(xùn)：家長要幫助孩子創(chuàng)造語言環(huán)境EF英孚教育西安學(xué)校執(zhí)行校長閔佳表示，家長在家里營造一些英文的氛

2009-07-28

父母勿將不良情緒傳遞給孩子

在幼小銜接中，準(zhǔn)小學(xué)生家長關(guān)注最多的仍舊是學(xué)習(xí)問題。西安教育科學(xué)研究所副所長崔江紅、A索兒童國際啟育中心顧問李艷認(rèn)為，除了學(xué)習(xí)外，孩子更需要的是生理、心理上的輔導(dǎo)和幫助。銜接什么？幼小銜接并非只有知識

2009-07-28

“幼升小”心理準(zhǔn)備很重要

這個暑假對于6歲的小朋友們顯得有些特別，他們即將告別幼兒園，步入小學(xué)。應(yīng)該如何幫助孩子做好幼小銜接呢？由于升入小學(xué)后，孩子們面臨的學(xué)習(xí)環(huán)境將發(fā)生極大變化，家長們很擔(dān)心孩子上學(xué)后會不適應(yīng)，希望能在最后兩

2009-07-23

暑期如何為孩子選興趣班

如何為孩子選擇興趣班，年輕的父母們都有自己的想法。其實讓孩子按自己的個性發(fā)展，不僅他多了一份樂趣，還能省去父母的不少操心。案例：軍軍媽媽回憶說，兩年前，她抱著一歲多還未能獨立行走的軍軍去小區(qū)花園，途中

2009-07-22

自理能力是上小學(xué)的必要條件

在很多小學(xué)一年級的課堂上，都會出現(xiàn)這樣的情景。比如，上課時，不管是同學(xué)講還是老師講，小朋友都要插嘴；有時候正上著課，突然有同學(xué)站起來，要去上廁所，甚至還有的小朋友扒下褲子對著墻角就撒尿；有的小朋友不管

2009-07-16

暑假讓孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

上海市科學(xué)育兒基地的一項有關(guān)幼小銜接的調(diào)查顯示：一年級學(xué)生適應(yīng)良好的只占26.1%，適應(yīng)不良的占37.7%，適應(yīng)一般的為36.2%。在幼兒園里，孩子也在學(xué)習(xí)，甚至一些學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)提前涉及到小學(xué)一二年級的范圍了。但是

2009-07-16

幾個小游戲讓幼小銜接更順暢

銜接班是暑期很多家長的備選之一，尤其對處在轉(zhuǎn)折性年級的學(xué)生家長來說。但是，看似既能學(xué)知識，又有考勤制度的銜接班，真的適合你的孩子嗎？花錢讓孩子上了銜接班，他們的成績就能在開學(xué)后來個大轉(zhuǎn)變嗎？在部分家長

2009-07-16

國外是如何進(jìn)行幼小銜接的？

幼小銜接的問題，受到世界各國普遍重視，并已成為當(dāng)前世界教育研究的重要課題之一。發(fā)達(dá)國家進(jìn)行了大量研究，其目的就在于讓幼兒在入學(xué)前接受一二年的預(yù)備教育，提高學(xué)前兒童的身心發(fā)展水平，掌握一部分知識和技能，

2009-07-16

幼小銜接應(yīng)立足于素質(zhì)教育

幼小銜接的工作最基本的原則是將之納入到素質(zhì)教育的軌道。具體地說，體現(xiàn)在以下幾個方面。一、長期性而非突擊性1、終身教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)。幼兒園教育是終身教育的基礎(chǔ)階段，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)的建設(shè)者和接班人的

2009-07-16

兒童入學(xué)前必要的挫折教育

從幼兒園到小學(xué)，對于孩子來講是一個重大的變化。小學(xué)與幼兒園有著許多不同之處，孩子必然會面臨更多不同的人、不同的事，在這些新異刺激面前，不同的孩子有著不同的表現(xiàn)。事例一：老師沒有表揚我，我很生氣。每個孩

2009-07-09