教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(征求意見(jiàn)稿)》(6)

二、語(yǔ)言

語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。

幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，有利于豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣，通過(guò)機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò)早識(shí)字不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。

（一）聽(tīng)與說(shuō)

目標(biāo)1 認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言

3~4歲 4~5歲 5~6歲

1．別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)。

2．能聽(tīng)懂日常會(huì)話。

1．在群體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信息。

2. 能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。

3. 少數(shù)民族幼兒能基本聽(tīng)懂普通話。 1．在集體中能注意聽(tīng)老師或其他人講話。

2. 聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。

3．能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。

【教育建議】

1. 多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，給他讀圖書(shū)、講故事等。

2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。如：

 要認(rèn)真聽(tīng)別人（包括幼兒）講話，為幼兒做出表率。

 要用幼兒聽(tīng)得懂的語(yǔ)言與他們交談。

 對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他們注意聽(tīng)，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn)。

3. 對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情景使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。如：

 說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用。如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語(yǔ)氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。

 根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。

目標(biāo)2 愿意講話并能清楚地表達(dá)

3~4歲 4~5歲 5~6歲

1．愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼。

2．愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。

3．能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。

1．愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。

2．基本會(huì)說(shuō)普通話的日常會(huì)話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學(xué)說(shuō)普通話。

3．能基本完整的講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情。

4．講述比較連貫。 1．愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話。

2．會(huì)說(shuō)普通話，發(fā)音正確、清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常簡(jiǎn)單會(huì)話。

3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。

4．講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。

【教育建議】

1 .為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，如：

 每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問(wèn)和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等。

 尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)。

 鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等。

 在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。

2．引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：

 和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。

 當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說(shuō)。同時(shí)要耐心傾聽(tīng)，給予必要的補(bǔ)充，幫助他們理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。

目標(biāo)3 具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣

3~4歲 4~5歲 5~6歲

1．與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。

2．說(shuō)話自然，聲音大小適中。

3. 能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。 1．別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)。

2．能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話聲音的大小。

3．能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話。

1. 別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。

2. 能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣。

3. 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。

4. 能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。如在別人悲傷時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰。

【教育建議】

1. 注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：

 與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。

 在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。

 幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他們把話說(shuō)完。

2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如：

 結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。

 提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。

 提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩。

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