案例：在正確的道路上起航

此外，在新的活動條件下，還常常學(xué)會新的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式，形成新的性格特征。脫離實踐活動，幼兒的性格得不到完善發(fā)展。一、案例描述飯前風(fēng)波早晨，當(dāng)媽媽抱著洛洛跨入我們班時，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同

2009-10-28

案例：如何看待幼兒的表現(xiàn)欲

讓孩子既得到了我的肯定，又有了新的創(chuàng)作欲望，這樣孩子的創(chuàng)造力才會被激活，他們的想象空間才會不斷地得到拓展。在一次幼兒自由創(chuàng)作中，我拿著楊鑫的梯子和科科的汽車給幼兒看。結(jié)果幼兒一下子活躍起來，爭先恐后地

2009-10-28

案例：撿樹葉

只要你謹(jǐn)記這句話，在日常生活中耐心、細致的觀察，必然會找到孩子的興趣點，只要你及時把握住孩子的興趣點，給他們提供合適的發(fā)展環(huán)境和空間，必然會引起孩子探索的愿望。午餐后，孩子們悠閑的坐在草地上一邊享受著

2009-10-28

案例：公開課后的思考

回到活動室以后，小朋友們興奮地談?wù)撝鴦偛诺挠螒�。元元和天天哪里去了呢？我懷著�?nèi)疚的心情在尋找著。只見他倆怯怯地站在角落里望著我，似乎在等著我批評。我趕緊回避了他倆的目光，我還有什么資格批評他們呢？可怕

2009-10-28

案例：一次幼兒美術(shù)教育活動的評價

總之，我認(rèn)為，幼兒美術(shù)活動中的評價要以幼兒發(fā)展為中心，以促進幼兒發(fā)展為根本目的，在整個教育活動中，應(yīng)起到畫龍點睛的作用。一節(jié)美術(shù)課上，我請小朋友畫《春天的花圃》，在小朋友們都聚精會神畫畫的時候，我發(fā)現(xiàn)

2009-10-28

案例：一次健康活動的思考

只有不斷地轉(zhuǎn)變自己的角色，才能使教師對幼兒的影響保持最佳狀態(tài)并以積極的態(tài)度回應(yīng)幼兒的互動，以積極的方式引導(dǎo)幼兒的呼應(yīng)。在健康活動中建構(gòu)積極有效的師幼互動必須重視培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，重視幼兒身體健康和

2009-10-28

案例：孩子是活動的推進者

這次的美工區(qū)活動，使我認(rèn)識到：其實我們的孩子能力都是很強的，并不比任何地方的差，他們也有著豐富的想象力和表現(xiàn)力，也都是我們活動的推進者，最主要的就是看我們老師如何去引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)他們的種種能力，并且允許他

2009-10-28

案例：由倒膠水引發(fā)的思考

通過這次膠水事件，不僅促進了班內(nèi)美工角更好地開展，也使我深刻地認(rèn)識到：幼兒教育是一項神圣的奠基工程，需要我們樹立時時處處有教育的觀念，用一顆細致觀察的心和一雙善于捕捉教育契機的眼睛，充分發(fā)揮自己的教育

2009-10-28

案例：神奇的吸管

這次活動中，昕昕、毛毛、龍龍不但體驗到用吸管吹畫的樂趣，而且從中探索精神得到了培養(yǎng)，孩子喜歡表達自己的成功喜悅，希望同伴能分享他們的喜悅，因此，我為他們創(chuàng)設(shè)了平臺，讓他們自己向全體同伴介紹三根不同粗細

2009-10-28

案例：我的小“車”真靈巧

不僅如此，游戲還可以提升幼兒的認(rèn)知水平，提高學(xué)習(xí)的效果。顯然，將國際象棋教育結(jié)合于游戲中，以游戲的方式進行，既可幫助幼兒快樂、有效地學(xué)得國際象棋的基礎(chǔ)知識、技能，同時，也有益于其身心全面、和諧的發(fā)展。

2009-10-28

案例：活動案例——玩色的啟示

在以后的區(qū)角活動中，除對以上問題及時改進外，還要嘗試引導(dǎo)幼兒注意對碰出的新顏色的深淺進行探索，規(guī)范記錄，也可鼓勵幼兒運用水彩筆等多種材料進行探索。美術(shù)活動顏色對對碰開始了，孩子們在看看、猜猜中開始了對

2009-10-28

案例：一件舊外套

最后，我決定也建議所有的小托班的老師們，準(zhǔn)備兩件暖色的毛絨外套當(dāng)工作服吧！每天給來園的寶寶一個擁抱；讓他們感受你的愛，同時也體驗寶寶對你的愛和需要；隨時準(zhǔn)備讓微笑的、哭泣的、興高采烈的寶寶們撲進你那柔

2009-10-28

案例：茜茜的新表現(xiàn)

看到了茜茜的新表現(xiàn)，又分析思考了茜茜出現(xiàn)這些新現(xiàn)象的前因后果，我知道以后的工作應(yīng)該如何去做！我相信，茜茜一定會有更新的表現(xiàn)！你相信嗎？區(qū)角游戲活動開始了，孩子們高興的進入到各自喜歡的區(qū)角中活動起來。茜

2009-10-28

案例：活動反思——《多吃水果身體棒》

我深深地體會到，只有充分發(fā)揮孩子的自主性，孩子的潛能才會自由釋放和被充分開發(fā)。通過這次活動，我將會對我的小朋友有一個新的認(rèn)識。本學(xué)期我班開展了主題活動《可愛的我》，在圍繞主題進行系列活動《我喜歡的食物

2009-10-28

案例：與小雪珠的一次“親密接觸”

幼兒園老師經(jīng)常會這樣問：我們該留給孩子什么呢？等孩子畢業(yè)了，老師給他們的是1＋1＝2呢，還是A、B、C，a、o、e呢？不，我們要留給孩子一雙會看的眼睛，一張會說的嘴巴，更重要的是一個會思考問題的大腦和一顆愛心

2009-10-28

案例：角色游戲中的數(shù)學(xué)

同時又鼓勵幼兒和同伴間相互討論，培養(yǎng)了他們合作性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，幼兒既復(fù)習(xí)了6的組成，又在仿現(xiàn)實生活的場景中運用了6的加法，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中鞏固所學(xué)的知識，他們在這種輕松的環(huán)境中得到成功

2009-10-28

案例：小兔采蘑菇課后反思

但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。一、對教材的反思我班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，符合我班幼兒好奇

2009-10-28

案例：半日活動反思

整個下午的活動在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺得非常滿足。活動中也存在一些不足，如個別指導(dǎo)不夠，區(qū)域活動中關(guān)注面太小，以至忽略了其他幼兒的活動。在以后的活動中力求做的更好。語言游戲三只蝴蝶

2009-10-27

案例：向奧特曼學(xué)習(xí)

教師的作用是促進教育對象的發(fā)展，管得過多或放任不管都會使教育對象的潛力受到抑制或無從發(fā)揮，教育的適度很難標(biāo)準(zhǔn)化，只有教師細心觀察每個幼兒發(fā)展的過程，才能準(zhǔn)確把握教育的適度性。背景：奧特曼一直是孩子們崇

2009-10-27

案例：拉手

另外在教學(xué)中應(yīng)多使用表揚、鼓勵的手段，盡量避免當(dāng)著小朋友們的面批評個別幼兒，使小朋友產(chǎn)生老師不喜歡他們的感覺，這樣一來會疏遠小朋友之間的感情。背景:曉敏是我們班中比較能干的小朋友,各方面發(fā)展都較好,特別

2009-10-27

案例：在美術(shù)活動中提高自信

因此，我們要以孩子的眼光來發(fā)現(xiàn)作品中蘊涵的美妙，這樣孩子才能體驗到成功的快樂，激發(fā)起他們對自己的自信，從而促進其更健康地成長。案例背景：《綱要》指出：樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高

2009-10-27

案例：在美術(shù)活動中提高自信

因此，我們要以孩子的眼光來發(fā)現(xiàn)作品中蘊涵的美妙，這樣孩子才能體驗到成功的快樂，激發(fā)起他們對自己的自信，從而促進其更健康地成長。案例背景：《綱要》指出：樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高

2009-10-27

案例：主題活動反思：發(fā)現(xiàn)在樹葉刷畫的時候

這些空間，就為幼兒的自主發(fā)展奠定了良好的基矗只有以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展的教學(xué)，才能有效地增進學(xué)生的發(fā)展。發(fā)現(xiàn)在樹葉刷畫的時候在實施主題活動多彩的秋葉的時候，我們在美工區(qū)給孩子們準(zhǔn)備了很多操作材料，

2009-10-27

案例：案例反思：送禮給外婆

我對奧爾夫音樂教學(xué)還處于一個摸索的階段。而我班是大班，也從未接觸過奧爾夫，如果馬上進入大班課程，這對于幼兒來說難度大，老師也不好上課。那該如何開展這次的音樂活動呢？歌曲游戲：送禮給外婆活動目標(biāo)：1、通

2009-10-27

案例：案例反思：送禮給外婆

我對奧爾夫音樂教學(xué)還處于一個摸索的階段。而我班是大班，也從未接觸過奧爾夫，如果馬上進入大班課程，這對于幼兒來說難度大，老師也不好上課。那該如何開展這次的音樂活動呢？歌曲游戲：送禮給外婆活動目標(biāo)：1、通

2009-10-27

案例：奶奶,讓我自己和老師打招呼

對慧慧能主動打招呼進行表揚，并鼓勵她繼續(xù)保持。行為實錄：（案例背景）每天早晨來園時，黃敏慧總和奶奶兩人并排的走進教室，然后就會聽到奶奶在那里大聲地喊著：陸老師，陳老師，慧慧來了。然后又轉(zhuǎn)過去對孫女說道

2009-10-27

案例：如何面對“環(huán)境”的變化

同時，作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的老師，必須關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種潛能和不同發(fā)展障礙，利用日常生活中的幼兒行為表現(xiàn)和發(fā)展變化作為評價信息和改進工作的依據(jù)，更好地促使幼兒形成良好的行

2009-10-27

案例：觀察反思

我想針對這兩點，在開展美麗小區(qū)主題游戲中，結(jié)合大班幼兒年齡特點，我們可以引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)合探索。這里的聯(lián)合是指兩個主題或是更多主題間的交流、聯(lián)合探索、豐富游戲的情節(jié)，從而促使小區(qū)不僅僅停留在造房子上。觀

2009-10-27

案例：有感于陳家昌教授的談話

孩子們都是可愛的，我會用無私的，理智的愛心去引導(dǎo)他們，讓每一個小朋友都能健康、茁壯的成長。新學(xué)期伊始，園內(nèi)就聘請了《浦東教育》的編輯主任陳家昌教授為我們做講座，對于我一個懵懂的年輕幼教老師來說，陳教授

2009-10-27

案例：科學(xué)活動：《瓶罐和蓋子》活動反思

幼兒在自己的探索與我的引導(dǎo)下大部分都達到了活動的設(shè)計意圖，不過，如果瓶罐的種類更多那幼兒的空間會更大，更有利與幼兒的探索的。本次活動我主要是讓幼兒根據(jù)瓶口和罐口的特征來選擇合適的蓋子與瓶罐匹配，讓幼兒

2009-10-27

案例：兒歌《春媽媽》活動反思

現(xiàn)在回想起來我才發(fā)現(xiàn)：原來幼兒在欣賞電視畫面直觀的那些形象時就被潛移默化的影響了，他們不知不覺的就學(xué)會了這首兒歌。我想，如果我們的一些活動可以借助VCD等一些電視節(jié)目，幼兒在觀看的過程中就能更加理解與接

2009-10-27

案例：不輕易批語幼兒的游戲行為

在下次游戲中，教師應(yīng)將這個情況如實向幼兒說清楚，承認(rèn)自己的錯誤，并參與到孩子的游戲當(dāng)中，對孩子做發(fā)型的動作進行指導(dǎo)。重新激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。案例：班級上有一群愛美的女孩子，她們留著長長的頭發(fā)，夾著

2009-10-27

案例：關(guān)于“教學(xué)反思”的幾點想法

本學(xué)期幼兒園改革教案書寫制度，特別增加了教學(xué)反思這一新的內(nèi)容，從檢查的情況看，很多教師對教學(xué)反思的理解以及看法還存在一定差距。實際上，就目前教育界的一種較為普遍的看法，教學(xué)反思對于提高自身的教育教學(xué)水

2009-10-27

案例：活動反思：在欣賞音樂中培養(yǎng)幼兒的傾聽能力

傾聽雖然目標(biāo)定于語言領(lǐng)域，但在音樂中同樣也需要傾聽，也是幼兒與人交往的不可缺少的一種能力。因此，在各種活動有機地滲透傾聽能力的培養(yǎng)，是非常必要的。在欣賞音樂中培養(yǎng)幼兒的傾聽能力隨著最近天氣的寒冷，我適

2009-10-27

案例：讓孩子在開放的環(huán)境中“展翅”

主題探索給孩子們帶來了除了知識以外的更多的經(jīng)驗。如:初步的統(tǒng)計、歸類能力，豐富的表現(xiàn)能力，他們會自己設(shè)計調(diào)查方案、根據(jù)不同的對象，提出不同的問題等等。有一次，當(dāng)孩子們觀看以前活動的錄像帶時，他們表現(xiàn)得

2009-10-27

案例：當(dāng)孩子的告狀時

一個充滿自信、能充分欣賞自己和別人的人，絕不會是遇事就會搬救兵、愛哭鬧、愛告狀的人，他會依靠自己的力量去嘗試、去獨立思考、去自己做判斷、去解決問題，這樣的孩子在同伴中才更具有威信、更具有號召力。問題：

2009-10-27