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摘要：勇敢是一個(gè)恒遠(yuǎn)的話題，勇敢是兒童重要的一種道德品質(zhì)。許多先賢都給勇敢下了定義，我們認(rèn)為勇敢就是不畏懼危險(xiǎn)，不畏懼困難。兒童期是勇敢品質(zhì)養(yǎng)成教育的重要時(shí)期，兒童勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)宜早不宜晚。兒童在游
2018-07-09
【摘要】： 幼兒的科學(xué)教育就是要精心呵護(hù)和培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)過程，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)的過程，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)這
2018-07-09
不知不覺，寶寶入園已經(jīng)一年多了�？吹綄殞氁惶焯斓某砷L與進(jìn)步，作為父母，我心里很是欣喜。我知道，這之中離不開老師們辛勤的付出，正是老師們細(xì)致而又耐心的教育、呵護(hù)，讓浩冉從開始時(shí)的哭哭啼啼的小鬧孩變成了
2018-07-09
摘要：學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過程,知識(shí)是學(xué)習(xí)者經(jīng)過同化、順應(yīng)機(jī)制而建構(gòu)起來的經(jīng)驗(yàn)體系。幼兒的學(xué)習(xí)必須成為幼兒主動(dòng)探索、自我思考、觀察比較、提問討論的過程。教師是幼兒發(fā)展的支持者他的基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒主動(dòng)
2018-07-09
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的有關(guān)科學(xué)的三點(diǎn)指導(dǎo)要求為切入點(diǎn)，分析了當(dāng)前幼兒園科學(xué)活動(dòng)中存在的忽視幼兒探究興趣、缺乏幼兒主動(dòng)探究、脫離幼兒實(shí)際生活三個(gè)與之相契合的問題，使幼兒科學(xué)教育活動(dòng)向更好的方向
2018-07-09
興趣是一個(gè)人探究事物和從事活動(dòng)的一種認(rèn)識(shí)傾向。一個(gè)人對(duì)某事物感興趣時(shí)就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生特別的注意，對(duì)該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以使人沉醉，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步；興趣可以引導(dǎo)人發(fā)覺自身潛力
2018-07-09
家長應(yīng)支持幼兒的探索學(xué)習(xí) 幼兒學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是主動(dòng)探索的過程!隨著幼教改革的深入!引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索學(xué)習(xí)越來越得到大家的重視 在實(shí)際工作中我們不難發(fā)現(xiàn)!在對(duì)待幼兒的探索學(xué)習(xí)上!教師和家長的認(rèn)識(shí)#行為往往存在著明
2018-07-09
幼兒園區(qū)域活動(dòng)是指教師以教育目標(biāo)和幼兒的興趣為依據(jù)，為幼兒開設(shè)活動(dòng)區(qū)域，提供材料，幼兒可以自主地選擇活動(dòng)區(qū)域和內(nèi)容，通過與材料、環(huán)境、同伴、教師之間的互動(dòng)，來獲得知識(shí)和發(fā)展能力的一種活動(dòng)形式。通過區(qū)
2018-07-09
摘要：幼兒教育是啟蒙的，全面的。幼兒的主體性含義是廣泛的，基本上涵蓋了幼兒的積極性、自覺性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性以及能動(dòng)性、責(zé)任感等。在幼兒主體性教育活動(dòng)中，需要教師因地制宜的做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)、準(zhǔn)備充足的操作
2018-07-09
當(dāng)前隨著 科技是第一生產(chǎn)力 意識(shí)的增強(qiáng)，以及幼教改革的深入，科學(xué)教育以其獨(dú)特的魅力和功效被納入幼兒教育體系中，成為幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容�！队變簣@工作規(guī)程》明確提出了科學(xué)教育的目標(biāo)：豐富幼兒對(duì)自然和社
2018-07-09
現(xiàn)狀分析： 當(dāng)今世界學(xué)前教育發(fā)展的共同目標(biāo)都是追求兒童全面地、和諧地發(fā)展及培養(yǎng) 完整 兒童，學(xué)前兒童處于人生的最初階段，身心發(fā)展遠(yuǎn)未發(fā)展完善。我們強(qiáng)調(diào)情感教育的原因是因?yàn)榍楦薪逃桥囵B(yǎng) 完整 兒童的有力保
2018-07-09
創(chuàng)造力是一種能力或技能，它是人類智慧的最高表現(xiàn)。魯迅先生曾說過： 孩子是可以佩服的。他們常常想到星月以上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴 的確，在幼
2018-07-09
摘 要：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要驅(qū)動(dòng)力�？茖W(xué)技術(shù)教育是我國社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，是培養(yǎng)世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要途徑，也是教育工作者不可推卸的重要責(zé)任。旨在通過分析當(dāng)前科技教育現(xiàn)狀，并針對(duì)
2018-07-09
我們認(rèn)為環(huán)保教育應(yīng)該從小開始，應(yīng)該把 環(huán)保教育 作為幼兒園教育、教學(xué)和生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從小啟蒙幼兒的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與保護(hù)和改善環(huán)境的活動(dòng)，使他們從小就心靈中留下 熱愛生命、崇尚自然 深刻印
2018-07-09
科學(xué)教育活動(dòng)，是指教師利用周圍環(huán)境，為幼兒提供材料和機(jī)會(huì)，讓幼兒通過自身感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的一種活動(dòng)。本學(xué)期，我根據(jù)幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)：開展科技特色活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教
2018-07-09
導(dǎo)讀：概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)不同于向幼兒灌輸概念的教學(xué)，它應(yīng)該充分激發(fā)幼兒主動(dòng)思考，鼓勵(lì)幼兒自己形成對(duì)事實(shí)的解釋。同時(shí)，概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)也不意味著簡單地接納幼兒的認(rèn)識(shí)，它應(yīng)該對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和解釋提出挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼
2018-07-09
淺談?dòng)變簣@科學(xué)教育活動(dòng)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界，獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。那么，幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該如何進(jìn)行呢?我認(rèn)為，應(yīng)立足于幼兒的生活，把握幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用積極的教育策略引導(dǎo)
2018-07-09
一、我國幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的確定 1.教育內(nèi)容的選擇 科學(xué)教育與傳統(tǒng)的 常識(shí)教育 不同，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)融入其中，并加入了保護(hù)生態(tài)環(huán)境等新的內(nèi)容，內(nèi)容選擇的范圍對(duì)應(yīng)地?cái)U(kuò)大了很多。幼兒教師有義務(wù)和責(zé)任發(fā)現(xiàn)和
2018-07-09
通常我們以為數(shù)學(xué) 邏輯智能就是算術(shù)，這當(dāng)然是事實(shí)。但是，數(shù)學(xué) 邏輯智能并不僅僅局限于算術(shù)，它同樣可以幫助我們了解如何看待和解決問題。例如：有人遺失了一個(gè)錢包，他可以隨意而沒有計(jì)劃地去尋找，也可以通過邏
2018-07-09
當(dāng)幼兒面對(duì)某些具體的事物或現(xiàn)象時(shí)，常常會(huì)問一些 這是什么? 那是什么? 為什么會(huì)這樣? 的問題，這種隨機(jī)產(chǎn)生的對(duì)科學(xué)的好奇現(xiàn)象我認(rèn)為是偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)信息。如何讓幼兒偶發(fā)的科學(xué)興趣成為有效的科學(xué)探索活動(dòng)呢?教
2018-07-09
當(dāng)幼兒面對(duì)某些具體的事物或現(xiàn)象時(shí)，常常會(huì)問一些 這是什么? 那是什么? 為什么會(huì)這樣? 的問題，這種隨機(jī)產(chǎn)生的對(duì)科學(xué)的好奇現(xiàn)象我認(rèn)為是偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)信息。如何讓幼兒偶發(fā)的科學(xué)興趣成為有效的科學(xué)探索活動(dòng)呢?教
2018-07-09
一、要重視幼兒在科學(xué)教育活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極情感態(tài)度和良好行為傾向 在教育目標(biāo)制定上，第一重視幼兒情感態(tài)度，其次是幼兒興趣及能力培養(yǎng)。改變以往首先以掌握知識(shí)為第一，其次才是掌握了哪些學(xué)習(xí)方法及培養(yǎng)什
2018-07-09
一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，什么樣的才是成功的?成功的標(biāo)準(zhǔn)又是什么?在進(jìn)行教學(xué)《相吸相斥大搜尋》后，我認(rèn)為，只要孩子感興趣、孩子愿意做的，能讓孩子真正體驗(yàn)到探索的活動(dòng)就是成功的科學(xué)活動(dòng)，也許最終孩子探索沒有成功，但
2018-07-09
炎炎夏日，在不知不覺中，暑假已經(jīng)過半了。暑假前還興致勃勃的將自己的假期計(jì)劃了一下，但計(jì)劃趕不上變化，總由于自己的懶惰，導(dǎo)致計(jì)劃的落空�；仡櫴钇诠ぷ髦坏牟┛蜕除�，在研讀《兒童指南》的基礎(chǔ)上，談?wù)剬?duì)科
2018-07-09
幼兒的科學(xué)教育是幼兒身心發(fā)展的必然需要，它是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，充分體現(xiàn)幼兒的年齡特點(diǎn)，是全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容。對(duì)幼兒來說，科學(xué)是一個(gè)名詞，更是一個(gè)動(dòng)詞�？茖W(xué)教育既包括自然與人類世界的知識(shí)，又包括發(fā)
2018-07-09
摘 要： 設(shè)計(jì)與技術(shù)教育 是小學(xué)科學(xué)課程不可缺少的領(lǐng)域。小學(xué)科學(xué)技術(shù)課是針對(duì)小學(xué)科學(xué)中 設(shè)計(jì)與技術(shù) 領(lǐng)域開設(shè)的�？茖W(xué)技術(shù)課是一個(gè)需要有一定的科學(xué)概念引領(lǐng)的技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)制作，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)概
2018-07-09
摘 要：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，他對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的發(fā)展起著非常重要的作用，因此，這就要求科學(xué)課堂只有建立在高效的基礎(chǔ)上才能真正發(fā)揮科學(xué)教材的價(jià)值，讓學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展
2018-07-09
摘要：幼兒正是在科學(xué)活動(dòng)中通過自己的雙手和感官。不斷理解自然界和自然現(xiàn)象之間的關(guān)系，通過實(shí)踐獲得真知，本文對(duì)如何在科學(xué)探索活動(dòng)中.促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展問題進(jìn)行了探討。 關(guān)鍵詞：科學(xué)活動(dòng) 幼兒 創(chuàng)新意識(shí) 《綱
2018-07-09
【摘要】地方課程資源只有經(jīng)過開發(fā)，才能轉(zhuǎn)化為可利用的社會(huì)教育資源。開發(fā)的目的在于利用，在于使課程資源轉(zhuǎn)化為教育資源，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展服務(wù)。本文從 挖掘地域資源，開發(fā)地方課程 、 讓學(xué)生參與活動(dòng)，擴(kuò)大地方課
2018-07-09
幼兒的科學(xué)是啟蒙科學(xué)教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中，教師必須樹立 以人為本 的觀念，教師要注重幼兒自身活動(dòng)，重視幼兒的探索活動(dòng)，通過 做 操作 ，激發(fā)幼兒好奇心，使教育的目的
2018-07-09
摘要：隨著新課題的頒布，針對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)，老師應(yīng)該在組織教學(xué)活動(dòng)中有所創(chuàng)新。教學(xué)的環(huán)節(jié)是老師授課時(shí)灌輸思想的重要組成部分，在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中早已拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極的投身于新型的教學(xué)模式，使其更
2018-07-09
【摘 要】用簡明準(zhǔn)確的語言描述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)， 提供給學(xué)生自由思維的空間，提高學(xué)生分析解決問題的能力和勇于創(chuàng)新的精神，高效率地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)填寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，培養(yǎng)學(xué)生所應(yīng)具備的
2018-07-09
2014年4月10日，我們科學(xué)組有幸參加了 濱州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 的聽課活動(dòng)，通過聆聽來自不同地區(qū)的幾位老師的課，其他老師的評(píng)價(jià)，還有周新奎主任以及各縣教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，收獲很多，感受很深�，F(xiàn)將自己最想說的一點(diǎn)與
2018-07-09
科學(xué)區(qū)是教師通過投放各種低結(jié)構(gòu)化的材料，使幼兒通過與材料的相互作用，獲得物體屬性和事物關(guān)系的知識(shí)，是幼兒探索發(fā)現(xiàn)客觀世界物體經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)場所�？茖W(xué)區(qū)不僅能滿足幼兒的好奇心，還能發(fā)展表現(xiàn)力，從而保持求知
2018-07-09
幼兒園科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)的是幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)�，�?dāng)幼兒進(jìn)行親自實(shí)踐時(shí)，就獲得了觀察和操作各種自然材料和人造材料的機(jī)會(huì)。在觀察和操作這些材料的過程中，幼兒認(rèn)識(shí)各種事物和現(xiàn)象之間的相同點(diǎn)、差異性以 及相互關(guān)系
2018-07-09
摘 要 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，科學(xué)為五大領(lǐng)域之一，從此，科學(xué)走近了幼兒，幼兒也走近了科學(xué)。教學(xué)實(shí)踐證明，科學(xué)能夠大大拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)周圍世界的了解，同時(shí)也讓幼兒
2018-07-09
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