幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教學(xué)策略論文《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 〈〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉〉指出： 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則

2017-09-19

教學(xué)，需要師生成知己

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教學(xué)策略論文《教學(xué)，需要師生成知己》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 有時(shí)候，一個(gè)理想的活動(dòng)方案，實(shí)施時(shí)全然被幼兒理會(huì)、表達(dá)，這時(shí)，我真有一種遇到知音的感覺(jué)。 我所崇敬的前輩李

2017-09-19

淺談大班科學(xué)區(qū)材料的投放

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教學(xué)策略論文《淺談大班科學(xué)區(qū)材料的投放》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 摘要：提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。因此，教師要幫助

2017-09-19

利用珠心算游戲，促進(jìn)親子關(guān)系

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教學(xué)策略論文《利用珠心算游戲，促進(jìn)親子關(guān)系》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、背景 家庭教育是以親子關(guān)系為中心的教育，親子關(guān)系是孩子人格形成的極其重要的因素，直接影響孩子的

2017-09-19

幼兒園區(qū)域活動(dòng)中教師支持性策略的研究

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教學(xué)策略論文《幼兒園區(qū)域活動(dòng)中教師支持性策略的研究》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 區(qū)域活動(dòng)是幼兒通過(guò)參與游戲達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)，它具有自由性、自選性、主動(dòng)性的特點(diǎn)。區(qū)

2017-09-19

錄音機(jī)在幼兒園小班一日生活環(huán)節(jié)中的運(yùn)用

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教學(xué)策略論文《錄音機(jī)在幼兒園朽一日生活環(huán)節(jié)中的運(yùn)用》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 錄音機(jī)作為電化教育的媒體，操作起來(lái)方便、快捷，在電化教學(xué)中能起到語(yǔ)言、音樂(lè)的示范或創(chuàng)設(shè)聲音

2017-09-19

家長(zhǎng)——幼兒園教育活動(dòng)的資源

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教學(xué)策略論文《家長(zhǎng) 幼兒園教育活動(dòng)的資源》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 我們常說(shuō)，幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解、支持和參與。對(duì)前兩點(diǎn)我很理解，但為什么幼兒園的教育工作還要家

2017-09-19

大班幼兒自主開(kāi)展制作活動(dòng)初探

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教學(xué)策略論文《大班幼兒自主開(kāi)展制作活動(dòng)初探》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 自主性是個(gè)性的一個(gè)方面，主要是指一個(gè)人的獨(dú)立性和主動(dòng)性。即不依賴他人，自己主動(dòng)負(fù)責(zé)的個(gè)性特征。而自

2017-09-19

在主題活動(dòng)中實(shí)踐“活的教育”

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教學(xué)策略論文《在主題活動(dòng)中實(shí)踐 活的教育 》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 幼兒園 探索型主題活動(dòng) 是中小學(xué) 研究性學(xué)習(xí) 向幼兒教育階段的一種延伸，是一種整合性的活動(dòng)，其特點(diǎn)是開(kāi)放

2017-09-19

怎樣迎接托班新生入園

每年的九月份是新生入園的日子，也是幼兒園一年中最忙亂的日子，特別是托班的幼兒入園，更是哭聲一片。 托班幼兒年齡小，依賴性強(qiáng)，特別是對(duì)家長(zhǎng)的心理依賴更強(qiáng)烈.怎樣讓托班幼兒順利適應(yīng)幼兒園的集體生活呢？我們

2016-10-27

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出： 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。 隨著《綱要》的貫徹和落實(shí)，家園共育已引起廣大

2016-10-27

教學(xué)，需要師生成知己

有時(shí)候，一個(gè)理想的活動(dòng)方案，實(shí)施時(shí)全然被幼兒理會(huì)、表達(dá)，這時(shí)，我真有一種遇到知音的感覺(jué)。 我所崇敬的前輩李慰宜老師，倡議研究并設(shè)計(jì)了《幸福的大桌子》。因?yàn)橛X(jué)得活動(dòng)很有意義，于是，征得李老師的同意，我在

2016-10-27

淺談大班科學(xué)區(qū)材料的投放

摘要：提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。因此，教師要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)

2016-10-27

利用珠心算游戲，促進(jìn)親子關(guān)系

一、背景 家庭教育是以親子關(guān)系為中心的教育，親子關(guān)系是孩子人格形成的極其重要的因素，直接影響孩子的行為、心理健康、人格特征，還影響其智力發(fā)展與學(xué)習(xí)成績(jī)。我園地處西渡，與閔行隔江相望，家長(zhǎng)中外來(lái)人口占很

2016-10-27

幼兒園區(qū)域活動(dòng)中教師支持性策略的研究

區(qū)域活動(dòng)是幼兒通過(guò)參與游戲達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)，它具有自由性、自選性、主動(dòng)性的特點(diǎn)。區(qū)域活動(dòng)賦予了幼兒極大的自由度，幼兒能夠按自己的意愿，獨(dú)立自主地進(jìn)行活動(dòng)，為幼兒自主習(xí)得和能力的發(fā)展提供了條件

2016-10-27

錄音機(jī)在幼兒園小班一日生活環(huán)節(jié)中的運(yùn)用

錄音機(jī)作為電化教育的媒體，操作起來(lái)方便、快捷，在電化教學(xué)中能起到語(yǔ)言、音樂(lè)的示范或創(chuàng)設(shè)聲音環(huán)境的作用。幼兒園通常用它錄音、為幼兒播放音樂(lè)或故事等。怎么能更加自覺(jué)地發(fā)揮 錄音機(jī) 在幼兒園的作用，需要我們

2016-10-27

家長(zhǎng)——幼兒園教育活動(dòng)的資源

我們常說(shuō)，幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解、支持和參與。對(duì)前兩點(diǎn)我很理解，但為什么幼兒園的教育工作還要家長(zhǎng)參與？家長(zhǎng)愿意參與嗎？怎樣參與？我心存疑惑。參加 幼兒主體性發(fā)展與教育 課題研究，使我逐漸認(rèn)識(shí)到家

2016-10-27

大班幼兒自主開(kāi)展制作活動(dòng)初探

自主性是個(gè)性的一個(gè)方面，主要是指一個(gè)人的獨(dú)立性和主動(dòng)性。即不依賴他人，自己主動(dòng)負(fù)責(zé)的個(gè)性特征。而自主制作就是在制作活動(dòng)中體現(xiàn)了制作者的獨(dú)立性和主動(dòng)性。在以往的制作活動(dòng)中實(shí)踐中，我注重的是制作的結(jié)果，

2016-10-27

在主題活動(dòng)中實(shí)踐“活的教育”

幼兒園 探索型主題活動(dòng) 是中小學(xué) 研究性學(xué)習(xí) 向幼兒教育階段的一種延伸，是一種整合性的活動(dòng)，其特點(diǎn)是開(kāi)放性、綜合性、整體性。在近年來(lái)的實(shí)踐積累中我感到， 探索型主題活動(dòng) 更重要的是強(qiáng)調(diào)兒童的自主觀察、問(wèn)題

2016-10-27

陪讀是家庭教育的一大誤區(qū)

家長(zhǎng) 陪讀 的用意在于敦促孩子按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，遇有疑難之處，可從旁給予輔導(dǎo)。父母也可從中及時(shí)掌據(jù)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，主動(dòng)取得與學(xué)校老師的聯(lián)系、配合。但是由此帶來(lái)的弊端也是十分明顯的。其負(fù)效應(yīng)主要有： 首先

2016-07-26

作業(yè)功能的再拓展

作業(yè)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。那么，作業(yè)具有哪些功能？ 能否把作業(yè)的功能再拓展些，以提高教學(xué)效果呢？ 作業(yè)的主要功能有： 1、消化和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。凡作業(yè)都與課文內(nèi)容有聯(lián)系，學(xué)生為了正確解答作業(yè)，常要

2016-07-26

論游戲中的幼兒學(xué)習(xí)

游戲這兩個(gè)字既是動(dòng)詞也是名詞，不同的研究領(lǐng)域?qū)τ螒蛴胁煌�的定義。從體育學(xué)的觀點(diǎn)，游戲是一種運(yùn)動(dòng)，是體育活動(dòng)的一種；從社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)，游戲是社會(huì)結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀的表現(xiàn)；從人類學(xué)的觀點(diǎn)，游戲是了解人類發(fā)展的途

2016-07-26

注重教育方法提高教育成效

愛(ài)國(guó)主義教育是培養(yǎng)人們具有愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之心、衛(wèi)國(guó)之志、效國(guó)之行的思想政治教育活動(dòng)。那么，如何全方位、多角度、系統(tǒng)化地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育呢？我認(rèn)為，至少應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。 （一）愛(ài)國(guó)主義教育要注意多種

2016-07-26

淺析不同教學(xué)活動(dòng)形式特點(diǎn)及運(yùn)用

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要靈活運(yùn)用集體、小組、個(gè)別活動(dòng)等形式。目前，在幼兒園常用的教學(xué)活動(dòng)形式主要是集體、小組、區(qū)域活動(dòng)，這三種形式各有其特點(diǎn)，適合于不同教育內(nèi)容和教學(xué)需要。作為教師，要學(xué)會(huì)分析

2016-07-26

激勵(lì)性言語(yǔ)對(duì)幼兒的促進(jìn)作用

導(dǎo)讀：激勵(lì)性言語(yǔ)行為在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中起了不可估量的作用。對(duì)小朋友要以不同形式的激勵(lì)來(lái)培養(yǎng)他們的控制能力。同時(shí)對(duì)那些暫時(shí)抑制自己沖動(dòng)性行為的幼兒，更要多次經(jīng)過(guò)言語(yǔ)或其他的形式進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化和行為訓(xùn)練。

2009-11-25

在游戲中學(xué)習(xí)

導(dǎo)讀：熱衷游戲使兒童的天性，兒童在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)、練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)展觀察、記憶、注意、思考的能力，使學(xué)習(xí)潛能得以開(kāi)發(fā)。會(huì)玩的孩子才會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子更會(huì)玩，放手讓孩子去游戲，千萬(wàn)不要把孩子束縛成呆

2009-11-25

開(kāi)窗的摸箱-小小班認(rèn)知活動(dòng)

導(dǎo)讀：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒積極感知不同玩具材料的特點(diǎn)，獲取直接經(jīng)驗(yàn)，提高感知能力。發(fā)展幼兒小肌肉的控制力和小朋友交流的能力。材料設(shè)計(jì)來(lái)源為了發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，針對(duì)本班低齡

2009-11-25

如何讓幼兒快樂(lè)識(shí)字

導(dǎo)讀：有的老師在識(shí)字教學(xué)中，為了讓幼兒記住，一般是反復(fù)讓幼兒認(rèn)讀請(qǐng)你把這個(gè)字念五遍！每人把這個(gè)字念一遍在這樣索然無(wú)味的氣氛中，有的幼兒甚至打起了瞌睡。其實(shí)，我們可以通過(guò)一些動(dòng)靜結(jié)合的游戲，讓幼兒快樂(lè)識(shí)

2009-11-25

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)贊美

導(dǎo)讀：贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學(xué)生的自然流漏，是對(duì)傾聽(tīng)和欣賞的鞏固。他和表?yè)P(yáng)不同。他不是當(dāng)著學(xué)生的面的表?yè)P(yáng)，而是在學(xué)生背后的贊美。他是融洽人際關(guān)系的法寶。實(shí)踐和試驗(yàn)表明，兩個(gè)互相仇視的人，如果在背后聽(tīng)

2009-11-25

初中、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法銜接略談

導(dǎo)讀：教師總是希望在輕松的氛圍下把知識(shí)傳授給學(xué)生；學(xué)生也希望能在輕松活躍的環(huán)境中把知識(shí)學(xué)到并能初步運(yùn)用。并且初中，特別是初一的學(xué)生還是極其好動(dòng)的。若要讓他們靜靜地呆上一節(jié)課，那是極其困難的，所以我們應(yīng)

2009-11-25

淺析不同教學(xué)活動(dòng)形式的特點(diǎn)及運(yùn)用

導(dǎo)讀：教師可以提醒幼兒每周必須進(jìn)主指導(dǎo)區(qū)活動(dòng)一次，當(dāng)然，幼兒何時(shí)選擇進(jìn)哪個(gè)區(qū)，或者重復(fù)選擇同樣的區(qū)域，在幼兒完成主指導(dǎo)區(qū)的前提下，教師可以給孩子更多的自主�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要靈活運(yùn)用集體、

2009-11-25

幼教中班語(yǔ)文教案：《門上的畫》

導(dǎo)讀：幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客的情境：一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要

2009-11-25

淺談?dòng)螒蚺c小班美術(shù)教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合

導(dǎo)讀：朽幼兒的思維屬于直覺(jué)行動(dòng)性思維，因此他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中，不可能象中、大班的幼兒一樣會(huì)先想好了再畫，而是畫到哪里算哪里，甚至有時(shí)畫上幾筆就不愿意動(dòng)手了。這時(shí)，教師可以用生動(dòng)有趣的游戲化語(yǔ)言提示、指導(dǎo)

2009-11-25

讓幼兒在“快樂(lè)DIY”中發(fā)展自主性

導(dǎo)讀：幼兒是一個(gè)社會(huì)的人，他生來(lái)就具有人的尊嚴(yán)和價(jià)值，幼兒有自己的特點(diǎn)和需要，他們有自主性、獨(dú)立性、有自己獨(dú)立的人格。因此，作為教師的我們必須要樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想，充分認(rèn)識(shí)到幼兒在活動(dòng)中的主體地位。幼

2009-11-25

體態(tài)語(yǔ)言的妙用

導(dǎo)讀：親切的眼神給孩子以啟迪，和藹的面孔給孩子以溫馨，恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)給孩子以感染，在教育活動(dòng)中，教師靈活地運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，能給孩子自信，使其走向成功。所謂體態(tài)語(yǔ)言，就是人們運(yùn)用身體姿態(tài)傳遞信息的一種方式。它

2009-11-25

淺談兒童的書法教學(xué)

導(dǎo)讀：夏天則在教室或教學(xué)樓的走廊里舉辦小型的作業(yè)或作品展覽，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀，每一次活動(dòng)都能夠明顯地感覺(jué)到學(xué)生的進(jìn)步，在忙碌、辛苦之后，我一個(gè)人靜靜地坐在教室里，從心里升騰出由衷的幸福，我感覺(jué)我愛(ài)書法，愛(ài)書

2009-11-25