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高寬學(xué)前課程中提升師幼互動質(zhì)量的策略 一、離寬學(xué)蘺課程的基本理念和主要內(nèi)容 (一)何謂高寬學(xué)前課程 美國著名的教育學(xué)家瑪麗．霍曼在其著作中曾經(jīng)就高寬學(xué)前課程的內(nèi)涵進行了表述：在高寬學(xué)前課程中，幼兒能夠主動
2018-09-19
融入民族文化的綜合教育課程的創(chuàng)新與實踐 課程改革是幼兒園教育改革的核心問題。2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)對幼兒園課程的建構(gòu)提出了總體要求，為幼兒園課程改革與發(fā)展指明
2018-09-19
幼兒園各類課程都需要有機整合 兒童是一個有機體，幼兒園教育要讓兒童以整體的方式去感受和表達這個世界，建立對世界整體的認(rèn)識。因此，整合對幼兒園教育非常重要，整合的核心意義就是有機聯(lián)系、相互滲透。整合的要
2018-09-19
信息技術(shù)推動幼兒教育的變革發(fā)展 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》指出，學(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展等具有重要意義。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的地位與作用目益
2018-09-19
幼兒園課程游戲化的推進策略 [摘要]由于游戲是兒童的基本活動，幼兒園課程應(yīng)游戲化，但在具體實踐過程中容易出現(xiàn)游戲與教學(xué)關(guān)系處理不當(dāng)、游戲組織方式不妥、游戲化課程建設(shè)缺乏方向等問題，應(yīng)從加強教師培訓(xùn)、明確
2018-09-19
幼兒園課程生活化的意蘊誤區(qū)與實施策略 [摘要]幼兒園課程生活化有利于幼兒的生命成長，有利于實現(xiàn)幼兒園教育的目的。當(dāng)前幼兒園課程生活化存在片面理解幼兒園課程與生活的關(guān)系、片面理解課程生活化與主題活動的關(guān)系
2018-09-19
淺議以兒童為中心的反思性課程的實施 兒童是幼兒園課程實施的對象和主體。特別是在《3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布以來，教師越來越強調(diào)對兒童的關(guān)注。因此，從兒童的發(fā)展水平和視角出發(fā)，成為每一名教師設(shè)計和組
2018-09-19
重構(gòu)幼兒與幼兒園課程評價的關(guān)系 【摘要】幼兒作為幼兒園課程評價的主體，在現(xiàn)實的幼兒園課程評價中卻嚴(yán)重缺席，幼兒參與幼兒園課程評價是幼兒參與權(quán)的體現(xiàn)。幼兒參與幼兒園課程評價的水平分四類：作為數(shù)據(jù)的來源、
2018-09-19
課程游戲化 項目推進的思與行 圍繞 以游戲精神為切入點，全面實施幼兒園課程改革，貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》) 的項目建設(shè)目標(biāo)，江蘇省教育廳基自2014年啟動 課程游戲化建設(shè)項目 以來
2018-09-19
幼兒園課程建設(shè)的 序言 什么是幼兒園課程?幼兒園課程是有目的、有計捌引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程。 《3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)和《幼兒園工作規(guī)程》(以下簡稱《規(guī)程》
2018-09-19
在課程建構(gòu)與實施中引導(dǎo)幼兒走向深度學(xué)習(xí) 20多年來，在我園 開放教育課程 的研究與實踐中，管理者和教師一直是課程研究的共同體，從兒童角度研究課程的價值與目標(biāo)，思考課程的建構(gòu)與推進，通過富有內(nèi)涵的課程實施激
2018-09-19
讓教育行為更貼近幼兒的發(fā)展需要 一、解讀每一名幼兒 （一）通過豐富的活動和環(huán)境來創(chuàng)造機會和條件，使幼兒的個體差異得以充分的表現(xiàn)在解讀幼兒這個環(huán)節(jié)中，教師不應(yīng)是被動的，幼兒發(fā)生了什么才了解什么。而應(yīng)是主
2018-09-19
從有價值的自發(fā)游戲到微型項目課程 案例中，參與建構(gòu) 大樓 的幼兒想要保留作品的愿望與其他幼兒想要拆除 大樓 、建構(gòu)新作品的愿望之間構(gòu)成了沖突。在教師看來，雙方的愿望都具有一定的合理性，這讓教師陷入了 大樓
2018-09-19
漫談計算機在中國幼兒園中的運用 （一） 新年伊始，當(dāng)我們沉湎于新世紀(jì)來臨時的喜悅與好奇之時，我們是否想過，21世紀(jì)的滾滾車輪將把跨世紀(jì)的我們帶向何方？ 作為一名幼教工作者，當(dāng)我們審視近10多年來幼教的長足發(fā)
2018-09-19
體育教學(xué)德育教育策略 摘要:伴隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，德育教育在體育教學(xué)中的有效開展成為了諸多體育工作者面臨的一項重大課題，只有將德育教育有效滲透在體育教學(xué)中，才能夠切實提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量，促
2018-09-19
新時期幼兒學(xué)前教育策略 【摘要】學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要構(gòu)成元素，對學(xué)前教育進行改革創(chuàng)新能夠為幼兒提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，促使幼兒接受更為全面的教育和指導(dǎo)，為幼兒身心健康發(fā)展提供相應(yīng)的保障。因此新時期
2018-09-19
游戲精神引領(lǐng)下的幼兒安全教育策略 摘要：在幼兒教育中安全是最為重要的話題，幼兒在幼兒園中不僅要學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識內(nèi)容，還要注意傳達相應(yīng)的安全知識，但是在當(dāng)前幼兒園安全教育中存在很多不足的地方。本文先闡述
2018-09-19
有效教學(xué)視域下農(nóng)村數(shù)學(xué)教育策略 摘要：目前我國農(nóng)村的數(shù)學(xué)教育存在很多的問題，農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面也出現(xiàn)教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊、缺乏新意；教學(xué)形式單一化等問題。本文主要根據(jù)仔細研究相關(guān)的資料、數(shù)據(jù)以及深
2018-09-19
朽幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育策略 摘要：習(xí)慣對一個人的影響是非常大的，良好的行為習(xí)慣對于個人的生活、學(xué)習(xí)有著巨大的幫助，所以才會有 好習(xí)慣決定人生 之說。良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓起，朽幼兒心理和智力水平發(fā)
2018-09-19
語文教學(xué)下的心理健康教育策略 摘要：中職生心理問題較多，語文學(xué)科的人文性特點使得語文教學(xué)中能有效滲透心理健康教育。 關(guān)鍵詞：中職語文；滲透；心理健康；策略 中職生是一個特殊的群體，他們大多數(shù)是因為成績不
2018-09-19
音樂治療的學(xué)校心理健康教育策略 【內(nèi)容摘要】心理健康是學(xué)生素質(zhì)涵養(yǎng)的重要組成部分，當(dāng)前，由于受到學(xué)習(xí)與生活的壓力，學(xué)生普遍出現(xiàn)心理健康問題，這對學(xué)生未來發(fā)展是不利的。針對這一問題，一些學(xué)校采取音樂治療
2018-09-19
幼兒少數(shù)民族藝術(shù)的啟蒙教育策略 摘要：少數(shù)民族藝術(shù)是我國民族文化中最絢麗多彩、生動活潑的組成部分。隨著全球化和現(xiàn)代化進程的加快，一些少數(shù)民族藝術(shù)由于受到外來文化的沖擊，出現(xiàn)后繼無人的尷尬局面。為了培養(yǎng)
2018-09-19
提高漢語拼音教學(xué)的實效性探析 摘要：漢語拼音是識字的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，但漢語拼音對小學(xué)一年級的學(xué)生來說是比較抽象的，提高漢語拼音教學(xué)的實效性顯得非常重要。老師必須想方設(shè)法提高漢語拼音的課堂
2018-09-19
如何有效進行漢語拼音教學(xué)的思考 摘要：漢語拼音是小學(xué)生初入學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的一項重要任務(wù)。但漢語拼音字母是抽象的符號，既不表音也不表意；再加上一年級學(xué)生年齡小，不易識記。因此，如何使枯燥的拼音符號在學(xué)生
2018-09-19
摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，幼兒教育的外部環(huán)境和內(nèi)在環(huán)境也在不斷變化，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的一部分是尤為重要的，是幼兒接受良好教育和美好品德的第一步，不但能夠有效提高我國的國民素質(zhì)，還能為經(jīng)濟發(fā)展帶來
2018-07-10
摘要：教學(xué)活動通過游戲的方式展開，可以使孩子在愉悅的環(huán)境中掌握教材中的內(nèi)容，更加適合幼兒教育。本文從幼兒教育的特點出發(fā)，對游戲在幼兒教育中的重要性進行了分析，并結(jié)合日常工作情況，對游戲在幼兒教育中的
2018-07-10
摘要：幼兒教育近幾年得到了較多關(guān)注，幼兒教育中引入游戲更是很多幼兒園的一般選擇。當(dāng)前，很多幼兒園熱衷于開發(fā)游戲化課程，讓常規(guī)幼兒教育更加豐富多彩。但也需要看到，國內(nèi)幼兒園游戲化課程開發(fā)及運用能力十分
2018-07-10
摘要：游戲在幼兒教育當(dāng)中扮演著重要的角色，可以調(diào)動課堂氣氛，充分吸引幼兒的目光，對于提高教學(xué)質(zhì)量來說意義重大。幼兒時期是孩子身心都不穩(wěn)定的階段，需要借助游戲來幫助幼兒更好地完善自我，加強對于社會以及
2018-07-10
【摘要】在西方發(fā)達國家，教育戲劇早已應(yīng)用在幼兒教育中，通過戲劇教育可以很好提升幼兒的綜合素質(zhì)，因此我國也逐漸對戲劇教育產(chǎn)生認(rèn)可，將其應(yīng)用到幼兒教育中來。教育戲劇通過建立戲劇情景，使幼兒能夠真實體驗各
2018-07-10
摘要：早期的幼兒教育對于兒童今后的人生以及人生態(tài)度都有非常重要的影響。為了促進幼兒的發(fā)展，我們可以通過具體的案例進行分析，我們要有意識的培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，只有這樣我們才能不斷加強幼兒教育，而本
2018-07-10
[摘要]幼兒教育市場的迅速發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與出版業(yè)的融合，給幼兒教育出版帶來了多方面的機遇和挑戰(zhàn)。結(jié)合中國大地出版社（地質(zhì)出版社）在幼兒教育出版領(lǐng)域的探索與實踐，分析幼兒教育出版的現(xiàn)狀，總結(jié)了
2018-07-10
摘要：本文在研究過程中結(jié)合電子交互式白板等信息技術(shù)的運用實況，探討了應(yīng)該如何通過情境的創(chuàng)設(shè)、動態(tài)功能的運用、教育重難點的攻克、思維的互動交流等策略，進一步提高信息技術(shù)在幼兒教育中的融合運用水平。 關(guān)鍵
2018-07-10
摘要：在幼兒教學(xué)領(lǐng)域中，手工課是一門非常重要的課程。為了促進幼兒的手工運用能力，提高想象能力，培養(yǎng)開創(chuàng)性思維模式，每個幼兒園都要開設(shè)相應(yīng)的手工課。孩子從小經(jīng)常動手可以鍛煉人的靈活性，促進腦部發(fā)育，有
2018-07-10
數(shù)學(xué)領(lǐng)域博大精深，它具有很強的科學(xué)性、邏輯性、系統(tǒng)性，它會產(chǎn)生一種很強的魔力，把孩子深深地吸引過去探尋它的奧秘，而老師則充當(dāng)著一個魔法師，如何才能最大限度的發(fā)揮它的魔力，來吸引孩子們的好奇心和探究欲
2018-07-10
聽了三節(jié)來自三個地方自主開發(fā)的數(shù)學(xué)創(chuàng)意課，分別是太倉港城小學(xué)查人韻校長執(zhí)教的《玩轉(zhuǎn)分?jǐn)?shù)》、常熟星城學(xué)校朱裕華老師的《拼搭長方體和正方體》及蘇州湯琪老師的《密鋪》。這三節(jié)課都源于教材卻有不同于教材，帶
2018-07-10
文章提要：幼兒園開展國畫教學(xué)，對傳承傳統(tǒng)文化和發(fā)展幼兒的審美情趣有積極的意義，在幼兒園開展國畫教學(xué)應(yīng)結(jié)合幼兒的年齡特點，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，開展豐富多彩的教學(xué)活動，寓教于樂，引導(dǎo)創(chuàng)作出別具生機與意韻
2018-07-10
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