怎么處理孩子的厭學(xué)問(wèn)題

導(dǎo)讀：有許多項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，由于學(xué)科的難度和孩子自身學(xué)習(xí)能力不同步，使孩子學(xué)習(xí)起來(lái)存在很多客觀和主觀的困難，而父母又不能很好理解，常常為此加以訓(xùn)斥，甚至打罵，從而使小孩對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭惡情緒，甚至影響他的

2009-08-05

孩子大哭大鬧，媽媽如何應(yīng)對(duì)？

導(dǎo)讀：孩子又來(lái)勁了，哭鬧個(gè)不停，把家快鬧翻了。作為至親的媽媽?zhuān)瑧?yīng)該學(xué)會(huì)各種招數(shù)加以應(yīng)對(duì)。孩子如果發(fā)脾氣大哭大鬧，相信你也會(huì)覺(jué)得很頭疼，究竟怎么能夠制止這些狀況呢？看看下面這些媽媽和育兒專(zhuān)家推薦的方法：

2009-08-05

提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力

導(dǎo)讀：教幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話是一種藝術(shù)，是一門(mén)很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，我們只有在不斷探索、不斷實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)其中無(wú)數(shù)的奧妙，才能更有針對(duì)性地對(duì)幼兒實(shí)施教育，使孩子一個(gè)個(gè)愛(ài)說(shuō)話，敢說(shuō)話，會(huì)說(shuō)話。要提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，

2009-08-05

孩子愛(ài)哭怎對(duì)待？

導(dǎo)讀：哭好像是孩子的專(zhuān)利，作為家中的寶貝，哭又成為孩子的殺手锏，動(dòng)不動(dòng)就拿哭說(shuō)事，對(duì)這種情況，家長(zhǎng)怎么辦？問(wèn)：我的女兒兩歲半了，特別的愛(ài)哭鼻子。說(shuō)的不愛(ài)聽(tīng)了，哭，說(shuō)話大聲了，哭，穿衣服不對(duì)了，也哭，有

2009-08-05

父母立家規(guī)，培養(yǎng)乖寶寶

導(dǎo)讀：讓孩子體會(huì)到他們的舉動(dòng)所帶來(lái)的后果；給予孩子的良好行為以正面的支持；緩和孩子急躁的脾氣等等。小孩子的自由散漫、調(diào)皮搗蛋、物我兩忘、陰晴多變，是大人很難掌控的。作為朝夕相處的父母，以我的親身體會(huì)，

2009-08-05

約法三章對(duì)付叛逆寶寶

導(dǎo)讀：小時(shí)候挺好挺乖，稍微大點(diǎn)就不好管了，愛(ài)發(fā)脾氣、動(dòng)怒、動(dòng)手，家里有這樣的寶寶，作為家長(zhǎng)你會(huì)怎么做呢？1歲以前寶寶一般都非常溫順、乖巧�？梢坏�2歲，寶寶好像變了個(gè)人似的，特別叛逆、易怒，動(dòng)輒大哭大鬧，

2009-08-05

調(diào)皮孩子需要更多關(guān)愛(ài)

導(dǎo)語(yǔ)：不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中，懂事聽(tīng)話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛(ài)，而那些喜歡調(diào)皮、愛(ài)搗亂孩子往往得到的是批評(píng)教育，但往往又事與愿違。細(xì)想起來(lái)，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛(ài)

2009-08-05

孩子應(yīng)該有同情心

導(dǎo)讀：當(dāng)孩子有打人咬人虐待小動(dòng)物等行為時(shí)，不能聽(tīng)之任之，更不能縱容鼓勵(lì)，而要告訴他，打人，別人會(huì)疼的，如果小朋友打你，你會(huì)不會(huì)疼？要告訴孩子，小動(dòng)物、植物也是有生命的，你把它撕爛了，它會(huì)哭的。用這樣的

2009-08-05

請(qǐng)給寶寶確切的安全感

導(dǎo)讀：適度的安全感是幼兒心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)，是幼兒人格完善的基矗家長(zhǎng)應(yīng)該充分注意到安全感對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，從自己平時(shí)與孩子相處的點(diǎn)滴行為做起，為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松的、支持的、安全的心理氛圍。一、什么是

2009-08-05

不要讓你的孩子做心理孤兒

導(dǎo)讀：你是否知道心理孤兒現(xiàn)象產(chǎn)生的原因？你是否了解減少心理孤兒現(xiàn)象的對(duì)策？隨著社會(huì)的發(fā)展，人與人之間外在的物質(zhì)的交往越來(lái)越頻繁密切，但心靈的溝通卻相應(yīng)減少，心理疾病患病率有增無(wú)減，中小學(xué)生的心理健康問(wèn)

2009-08-05

讓孩子自己收拾玩具

導(dǎo)讀：教育孩子自己的事情自己做，做到事先示范，事后表?yè)P(yáng)，用各種方法激勵(lì)孩子自己動(dòng)手做。短短一分鐘，孩子就把一大箱玩具扔了一屋，等他玩兒過(guò)了，就拍拍屁股走人，留下一堆玩具等別人來(lái)收拾。這樣的場(chǎng)景，可能每

2009-08-05

寶寶語(yǔ)遲的因素

導(dǎo)讀：孩子言語(yǔ)發(fā)育遲緩，是由環(huán)境和病理兩方面的因素造成的。如果一個(gè)2歲半的小兒目前只會(huì)叫爸爸、媽媽?zhuān)�家長(zhǎng)就要重視起來(lái)，找找原因，孩子為什么說(shuō)話遲？小兒的言語(yǔ)有一定的發(fā)展規(guī)律，一般在1歲至1歲半開(kāi)始會(huì)叫人

2009-08-05

媽媽要鍛煉孩子不怕陌生人

導(dǎo)讀：孩子怕生，是6個(gè)月左右開(kāi)始的帶規(guī)律性的現(xiàn)象，也可以說(shuō)是年齡特點(diǎn)。但是，自此以后，有的孩子很怕生，有的孩子則不那么怕生，表現(xiàn)出了孩子之間的個(gè)別差異。孩子怕生的問(wèn)題，是可以解決的。6個(gè)月的寶寶并不記得

2009-08-05

我家有個(gè)“垃圾筒”寶寶

導(dǎo)讀：讓孩子有一個(gè)百寶箱，擁有一個(gè)屬于自己的世界，和寶寶一起享受收集、整理的樂(lè)趣是很美好的。但不要忘記加入正確的引導(dǎo)和教育，使孩子摒棄不良習(xí)慣傾向，而轉(zhuǎn)化成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的秩序感和自立能力。

2009-08-05

親子分房循序漸進(jìn)

導(dǎo)讀：孩子漸漸大了，該到了分房睡的時(shí)間，可是又不能突然親子分開(kāi)，最好的辦法是循序漸進(jìn)、順?biāo)�推舟。等女兒�?歲，該脫離嬰兒床時(shí)，我們就開(kāi)始考慮分房的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)全家還在日本，記得那天去看兒科醫(yī)生，順便問(wèn)了

2009-08-05

孩子可以適度淘氣

導(dǎo)讀：太淘氣也不行，也利于孩子成長(zhǎng)，我們提倡的是給孩子一點(diǎn)淘氣度，而不是放任自流。孩子淘氣好還是不淘氣好？這是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，淘氣不淘氣不是評(píng)價(jià)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)�？赡壳安簧偌议L(zhǎng)評(píng)判孩子好壞只看聽(tīng)

2009-08-05

雙語(yǔ)環(huán)境擾亂孩子思維

導(dǎo)讀：雙語(yǔ)環(huán)境造成思維混亂；3歲前語(yǔ)言環(huán)境應(yīng)單純。爸爸說(shuō)四川話，媽媽說(shuō)東北話，原本以為在這樣的語(yǔ)言環(huán)境中孩子可以會(huì)雙語(yǔ)，沒(méi)想反而讓孩子昏了頭，2歲多了還不會(huì)說(shuō)一句完整的話。昨日，新橋醫(yī)院在學(xué)雷鋒義診活動(dòng)

2009-08-05

預(yù)防孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的措施

導(dǎo)讀：預(yù)防孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，有多種措施加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練；多給予刺激促使孩子講話；讓孩子多接觸社會(huì)和大自然。加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說(shuō)話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語(yǔ)言發(fā)音，

2009-08-05

過(guò)分溺愛(ài)導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩

導(dǎo)讀：孩子從出生起，大人就要多跟他講話，形成一種語(yǔ)言環(huán)境，一歲以?xún)?nèi)都是小孩的語(yǔ)言發(fā)育準(zhǔn)備期。三歲多的小穎因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)和溺愛(ài)，要什么東西只需手一指就能得到，導(dǎo)致錯(cuò)失語(yǔ)言發(fā)育的機(jī)會(huì)，一個(gè)完整的單詞也

2009-08-05

冷淡應(yīng)對(duì)孩子淘氣

導(dǎo)讀：孩子總是有著層出不窮的好奇心，從而誘發(fā)出各式各樣的淘氣事件。面對(duì)孩子淘氣，要冷淡應(yīng)對(duì)，不去理睬要比大加干涉效果來(lái)得好。男孩的淘氣行為往往是他好奇的表現(xiàn)，一旦好奇心得到滿足，他就會(huì)對(duì)這種行為失去興

2009-08-05

淘氣是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)階段

導(dǎo)讀：孩子總是在不斷地尋找著淘氣的對(duì)象，并以此為樂(lè)。為了不傷害孩子的自發(fā)性，就應(yīng)盡量容忍孩子在這一時(shí)期里淘氣，當(dāng)然也不是永遠(yuǎn)支持下去。會(huì)爬之后，孩子充滿活力的表現(xiàn)真是隨處可見(jiàn)。前面我們已經(jīng)講過(guò)，孩子所

2009-08-05

特殊訓(xùn)練鍛煉孩子交往能力

導(dǎo)讀：孩子的交往能力要從小培養(yǎng)，同時(shí)家長(zhǎng)還要注意采用合理的訓(xùn)練方式，讓孩子的交往能力得到有效提高。很多父母苦于不知道如何鍛煉孩子的交往能力，其實(shí)只要堅(jiān)持以下8個(gè)訓(xùn)練，便可輕松提高孩子的社交能力。1、增加

2009-08-05

培養(yǎng)好習(xí)慣，矯正壞習(xí)慣

導(dǎo)讀：首先必須明確孩子應(yīng)該具有哪些良好的行為習(xí)慣，這些習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子生活與學(xué)習(xí)的哪些方面有重要影響；培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣要遵循八字原則。經(jīng)常聽(tīng)到許多家長(zhǎng)或教師對(duì)如何培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，矯正不良行為習(xí)慣

2009-08-05

誰(shuí)都喜歡擁有良好行為習(xí)慣的寶寶

導(dǎo)讀：幫助幼兒建立自信心；為幼兒提供多彩的活動(dòng)空間，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭

2009-08-05

培養(yǎng)孩子自信心

導(dǎo)讀：運(yùn)用愛(ài)和要求相結(jié)合、肯定、鼓勵(lì)等等原則，培養(yǎng)自信寶寶。根據(jù)我們的研究，在幼兒自信心培養(yǎng)中應(yīng)循以下原則。1、愛(ài)和要求相結(jié)合的原則人本主義心理學(xué)家羅杰斯把溫情、喜歡、關(guān)懷、尊重、認(rèn)可、愛(ài)撫稱(chēng)為積極的

2009-08-05

父母要給1歲的孩子定規(guī)矩

導(dǎo)讀：對(duì)待挑剔嬰兒，要嚴(yán)加管教，否則長(zhǎng)大后更難教。專(zhuān)家指導(dǎo)年輕父母掌握有關(guān)教育小朋友的技巧，以免孩子長(zhǎng)大后產(chǎn)生情緒問(wèn)題。美國(guó)研究發(fā)現(xiàn)，偏食嬰兒長(zhǎng)大后有很大機(jī)會(huì)變成大話王和惡霸，而加強(qiáng)嬰兒心靈溝通，則有

2009-08-05

關(guān)于孩子吮手指

導(dǎo)讀：孩子吮手指，說(shuō)明孩子在發(fā)育，這是好事。然而過(guò)度的吸手指將對(duì)孩子產(chǎn)生不利影響。寶寶吮手指是智力發(fā)展的信號(hào).但是必須謹(jǐn)慎觀察所帶來(lái)的影響，不要讓寶寶因?yàn)檫^(guò)分吸手指而影響到日后的健康。1、在吸手指的過(guò)程

2009-08-05

孩子愛(ài)吃手，家長(zhǎng)多引導(dǎo)

導(dǎo)讀：0～3歲寶寶吃手，父母不必太過(guò)擔(dān)憂！4～5歲寶寶吃手，細(xì)心誘導(dǎo)效果最佳！寶寶吃手是很正常的，寶寶愛(ài)吃手，是讓全球父母都感到頭疼的壞習(xí)慣。除了把細(xì)菌吃進(jìn)肚子外，父母更擔(dān)心的是，吃手會(huì)不會(huì)影響寶寶長(zhǎng)牙和

2009-08-05

家長(zhǎng)言行影響孩子個(gè)性

導(dǎo)讀：一些家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子的性格是天生的，其實(shí)不然。人的性格中除了氣質(zhì)與遺傳有關(guān)外，絕大部分都是后天形成的，而其基礎(chǔ)部分是在幼年時(shí)期奠定的。父母的言行影響孩子的性格孩子在適應(yīng)家庭環(huán)境的過(guò)程中，常以父母為

2009-08-05

膽小變大有方

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，讓孩子在無(wú)意中受到正面影響，從而向理想的方向發(fā)展。進(jìn)步是隨著時(shí)間逐漸顯現(xiàn)出來(lái)的，這是水到渠成之功。由于在媽媽肚子里的時(shí)候受了驚嚇，出生后的兒子在40天后會(huì)對(duì)有些東

2009-08-05

放手讓孩子去交往

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)會(huì)使寶寶交往方式不自然；社交技能要從寶寶抓起。專(zhuān)家認(rèn)為，獨(dú)二代的圈子未必比獨(dú)一代小獨(dú)生代寶寶存在社交問(wèn)題，是什么原因造成的，這對(duì)寶寶的成長(zhǎng)又有什么影響？眼下越來(lái)越多的獨(dú)生代當(dāng)上爸爸媽

2009-08-05

孩子語(yǔ)遲，父母多憂

導(dǎo)讀：一個(gè)18個(gè)月孩子的語(yǔ)言，基本上只有25%能被旁人聽(tīng)懂。孩子們這個(gè)時(shí)候的咒語(yǔ)都是千奇百怪，但他們每一天都會(huì)有新的進(jìn)步，讓自己的表達(dá)和要求更加清晰起來(lái)的。3歲之前，你不必為類(lèi)似這樣的事情而擔(dān)心。成長(zhǎng)的煩惱

2009-08-05

寶寶的用手習(xí)慣是先天的

導(dǎo)讀：用手習(xí)慣早在胎兒早期就已經(jīng)形成，，隨著時(shí)間的推移，這種習(xí)慣得到貫徹和加強(qiáng)，成為一種明確的個(gè)人行為。根據(jù)英國(guó)貝爾法斯特女王大學(xué)研究人員對(duì)胎兒的超聲波掃描表明，人的右撇子或左撇子傾向，在胎兒發(fā)育早期

2009-08-05

重視對(duì)孩子的言語(yǔ)訓(xùn)練

導(dǎo)讀：小兒開(kāi)口說(shuō)話猶如打破堅(jiān)冰一樣，是發(fā)育過(guò)程中的一個(gè)重大突破。開(kāi)口說(shuō)話看似簡(jiǎn)單，但它往往需要一些基本的技能。訓(xùn)練幼兒說(shuō)話的九要素首先我們要知道小兒說(shuō)話所需哪五種基本技能：1、小兒能發(fā)出各種聲音，而且

2009-08-05

關(guān)于孩子的占有欲

導(dǎo)讀：盡快幫孩子建立所有權(quán)觀念。不要強(qiáng)求寶寶慷慨大方。讓寶寶形成分享的好習(xí)慣。如何面對(duì)幼兒的占有欲？?jī)蓺q的寶寶，正處于分不清楚你的、我的童稚階段。因此，看到喜歡的東西就會(huì)拿走、感興趣的東西就據(jù)為己有。

2009-08-05

別讓你的孩子做小氣鬼

導(dǎo)讀：如何對(duì)待孩子的小氣行為？必須探究原因，對(duì)癥下藥。孩子在交往中的小氣行為，原因大致有以下幾種：1、以自我為中心的心理特征造成。小氣是孩子發(fā)展過(guò)程中的自然現(xiàn)象，是自我意識(shí)的本能體現(xiàn)。孩子對(duì)心目中一切

2009-08-05