我深深地希望并相信，我們的后來人能夠在暴風(fēng)雨后，在絢麗的彩虹下，作些自己喜歡的事情，更為自由、快樂并幸福著！看完第一篇《一堂經(jīng)典教學(xué)課》，我不竟拍案叫絕，作為深受應(yīng)試教育迫害的我們這一代，是多么希望后

讓鄭晨宇也有對(duì)自己的作品拿出來給小朋友欣賞的欲望，鼓勵(lì)他有表現(xiàn)欲望。并能做到一心一意的完成任務(wù)，然后再去做另外一件事情。鄭晨宇是班上最活躍的孩子了，一會(huì)兒抓抓小朋友的頭發(fā)，一會(huì)兒又去碰碰別人的頭；學(xué)本

一次英語教學(xué)的分組活動(dòng),不僅讓我們看到了不同的教學(xué)方法、形式，更讓我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步！1.出示大小不同的圖形,復(fù)習(xí)單詞big\small2.出示兩個(gè)梨子，通過提問：Big?Small?引出詞組bigpear,smallpear。然后以

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿變化的復(fù)雜過程，隨時(shí)會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情。作為教師應(yīng)時(shí)刻把握住教學(xué)變化的脈搏和發(fā)展趨勢(shì)，提高自己隨機(jī)教學(xué)機(jī)智的藝術(shù)，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和教學(xué)目標(biāo)的圓滿成功。一次美術(shù)活動(dòng)中，

在教育改革不斷深入的今天，我們要面對(duì)的是具有三分之一確定性和三分之二不確定性的孩子，正是這些確定和不確定因素，使得每一個(gè)孩子猶如一本書，豐富多彩，變化萬千，需要我們每位教師擺正自己和孩子之間的位置，以

葉可鑒雖然打斷了我的活動(dòng)進(jìn)行，但是她給了我一種啟示，并不是每個(gè)孩子都能夠大膽地指出老師的錯(cuò)誤或不妥之處的，可以說，在我給孩子上課的同時(shí)，孩子也給我上了一課！本周四，我在本班開了一節(jié)音樂活動(dòng)《小貓》，整

葉可鑒雖然打斷了我的活動(dòng)進(jìn)行，但是她給了我一種啟示，并不是每個(gè)孩子都能夠大膽地指出老師的錯(cuò)誤或不妥之處的，可以說，在我給孩子上課的同時(shí)，孩子也給我上了一課！本周四，我在本班開了一節(jié)音樂活動(dòng)《小貓》，整

告訴孩子可以做什么，應(yīng)該怎樣做，適時(shí)適宜的引導(dǎo)，效果反而會(huì)更好。孩子好模仿，對(duì)周圍的事物有太多的新奇感，什么都想試一試。我家的阿姨每天都會(huì)把電茶壺里燒開的水沖到暖瓶里，久而久之，這種家務(wù)被兒子看得熟能

另外，孩子畢竟年齡還小，缺乏處理問題的正確方法，碰到事情往往喜歡直接運(yùn)用動(dòng)作來處理，我們要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)自己的想法。自由活動(dòng)時(shí)，只見赟赟把文文壓倒在地上，隨后兩人爭(zhēng)執(zhí)打了起來，我見狀很生氣

面向全體，這是一句很好記的話，然而，卻不是一個(gè)好做的事，他需要老師用心去觀察，用心去想，用心去實(shí)踐。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)前組的接力賽，在孩子們的投入表演中結(jié)束了，我班沒能獲勝，這是意料中的事，因?yàn)椋瑸榱俗鹬睾?

此外在處罰攻擊性行為的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化兒童的良好行為。平時(shí)多與孩子講生活中聽到、見到的攻擊性行為的弊端，告誡孩子分辨是非曲直及認(rèn)識(shí)沖動(dòng)行為的后果。在生活環(huán)境中防止幼兒感受長(zhǎng)期的壓抑和挫折，并在教育中示范良

同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予及時(shí)地肯定，大大的提高了幼兒的自信心，使斌對(duì)自己的表現(xiàn)覺得十分的滿意。離園活動(dòng)，胡老師在黑板上書寫了：土、木、禾這三個(gè)字，請(qǐng)孩子們分別進(jìn)行認(rèn)讀，然后請(qǐng)幼兒們說出這幾個(gè)字的相似之

同時(shí)，教師介入的方式也是很重要的：以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，以巧妙的言語對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。實(shí)錄：體育區(qū)域活動(dòng)中新投放了2個(gè)大紙箱子，象兩個(gè)山峰一樣立著，

正如《上海學(xué)前教育綱要》中指出：對(duì)于小年齡的兒童，我們更應(yīng)給他們母親般的關(guān)愛，恰當(dāng)?shù)叵蛎總�(gè)兒童表達(dá)親熱，滿足其身心需求，讓兒童逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。背景：翁一勰是個(gè)插班生，一些集體的