小班幼兒獨立性的培養(yǎng)與發(fā)展研究方案

新疆石河子市機關第一幼兒園一、問題的提出。獨立性是指不受他人影響，不隨波逐流，根據(jù)自己的認識與信念，獨立地采取決定，執(zhí)行決定。幼兒獨立性具體表現(xiàn)為：1、幼兒在成人的鼓勵與要求下獨立做事情。2、自己能做的

2009-07-09

學前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

1、試論陳鶴琴幼兒教育思想的現(xiàn)實意義2、試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實意義3、試論張雪門幼兒教育思想的現(xiàn)實意義4、論游戲是幼兒園的基本教育活動5、傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價值探新6、論幼兒入園前的準備7、家、

2009-07-09

幼兒園中班邏輯－數(shù)學智能課程的研究

課題研究方案榮懷藝術幼兒園劉設珍一、課題研究地現(xiàn)實背景及意義（一）研究的現(xiàn)實背景國家新一輪基礎教育課程改革確立了三級課程管理的課程管理體系�！痘�礎教育課程改革綱要（施行）》明確指出：為保障和促進課程對

2009-07-09

從教育和教師的需求出發(fā)，精心策劃教研活動

幼兒園的教研活動是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段，也是培訓教師的重要途徑。我們幼兒園為了產(chǎn)出有效的教研活動，達到強教師素質(zhì)，促保教質(zhì)量，利孩子發(fā)展的目的，采取從教育和教師需求出發(fā)，在學、練、研、幫等方面開展

2009-07-09

在游戲中培養(yǎng)中班幼兒合作能力的實踐和研究

一、研究背景合作就是個人或群體相互之間為達到某一確定目標，彼此通過協(xié)調(diào)作用形成的聯(lián)合行動。合作能力是指與他人的協(xié)作，共同完成任務的意識與技能。合作能力是二十一世紀人才必須具備的社會能力之一。21世紀要求

2009-07-09

“游戲中幼兒自主意識的培養(yǎng)”中期研究報告

秀兒時代在發(fā)展，社會在進步，新世紀所需的人才一定要具有自主、獨立、拼搏、創(chuàng)造等精神。因此，培養(yǎng)幼兒的自主意識、自主能力，對孩子一生的發(fā)展都起著極為重要的作用。一．游戲中幼兒自主意識培養(yǎng)的意義及理論基矗

2009-07-09

在一日活動中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

溫州市甌北鎮(zhèn)第二幼兒園谷嫦嫦摘要：近年來的科學研究表明，每一個發(fā)育健康的人都具有不同程度的創(chuàng)造潛力。所謂創(chuàng)造力，是指主體在創(chuàng)造性活動中所表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的各種能力的總和，這種能力可分為高級、中級和初

2009-07-09

“二網(wǎng)合一”教學的優(yōu)勢——在探索型主題活動中促進幼兒創(chuàng)造力的

21世紀需要高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才，創(chuàng)造力的開發(fā)以創(chuàng)造思維和創(chuàng)造想象為核心，以智力發(fā)展為必要條件。我園創(chuàng)設了二網(wǎng)合一教學，有效地促進了幼兒探索、創(chuàng)造力的發(fā)展，使幼兒的個性潛能得以充分發(fā)揮。二網(wǎng)合一教學，就是

2009-07-09

創(chuàng)造性思維能力研究方案

朽子課題利用廢舊物品制作游戲材料的環(huán)�；顒优囵B(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力研究方案一、課題的提出心理學家曾提出，創(chuàng)新是將個人帶到成功終點的交通工具。研究表明，創(chuàng)新能力發(fā)展的關鍵期是2~6歲，如果錯過了這個階段，以

2009-07-09

關于4-5歲幼兒人際關系的能力

一．問題的提出隨著社會發(fā)展，科學的進步，個體社會的加劇，以及現(xiàn)代的生活方式的改革與普及，人際交往在社會現(xiàn)實生活中占有的位置的越來越重要，并引起人們的普遍重視。作為國家強力后勁的下一代，尤其是4-5歲的朽

2009-07-09

利用全托制優(yōu)勢培養(yǎng)幼兒獨立自理能力研究報告

新津縣華潤五津一幼課題組（問題的提出、課題界定、研究目的、方法及對象、理論依據(jù)、研究過程、研究效果與成果及還需進一步解決的問題）一、問題的提出未來社會將是一個更加開放、競爭更加激烈、人際關系更趨多元化

2009-07-09

幼兒良好行為習慣培養(yǎng)實驗研究方案

一.課題名稱及界定1.課題名稱幼兒良好行為習慣培養(yǎng)實驗研究2．課題界定幼兒是指3-6歲的兒童，習慣是指一個人不假思索，不知不覺就表現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定行為。良好行為習慣的形成過程就是一個人的健康人格不斷發(fā)展和完

2009-07-09

3—6歲幼兒良好學習習慣養(yǎng)成的實驗研究

摘要：本實驗對36歲幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成進行縱向研究，研究結果表明，實驗能有效促進幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成，進一步研究發(fā)現(xiàn)，36歲幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成存在年齡差異和個別差異，幼兒年齡越小，習慣養(yǎng)成的越差

2009-07-09

《創(chuàng)設溫馨環(huán)境促進幼兒主動學習》課題總結

環(huán)境是幼兒的老師這句話明白的告訴我們環(huán)境對幼兒的重要性。幼兒不僅僅是在環(huán)境中成長，也在環(huán)境里探索和學習。就如《綱要》所指出的：環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)、社會、心理條件的綜合。兒童是通過與環(huán)境的相互

2009-07-09

《“關注幼兒的生活體驗和探索”之數(shù)學教育，促進幼兒主動發(fā)展》

桂林空軍學院幼兒園胡芳一、問題的提出《幼兒園教育指導綱要》所體現(xiàn)出來的終身教育理念和以幼兒可持續(xù)發(fā)展為本的教育追求使我對幼兒園數(shù)學教育有了重新的認識和理解。通過對《綱要》的學習，，我們清楚地看到，我的

2009-07-09

不同教學方式對幼兒記憶影響研究報告——聽覺記憶、視聽覺記憶、

常熟實驗小學幼兒園陳飛摘要：在現(xiàn)在的教學活動中，利用現(xiàn)代化成為老師教學的一種手段，在某些情況下也的確能增強教學的效果。但用錄像、照片和多媒體，它們只能提供替代性經(jīng)驗，對于幼兒來說，感知記憶沒有那么真實

2009-07-09

課題“生活教育”研究

一、課題的提出：從我國目前幼兒園教育的現(xiàn)狀來看，隨著知識經(jīng)濟對教育的全方位的影響，幼兒教育的觀念發(fā)生了很大的變化，以注重尊重幼兒個性，注重挖掘幼兒發(fā)展?jié)撃�，注重促進幼兒全面發(fā)展為主要特征的教育觀念。已

2009-07-09

幼兒計算區(qū)域活動的實踐與思考

一、幼兒計算區(qū)域活動的教育價值社會經(jīng)濟、科技的高度發(fā)展，對人才素質(zhì)有了新的要求，這就需要培養(yǎng)開拓性的人才，而個體的這種主動發(fā)展需從小開始；在傳統(tǒng)幼兒教育中，幼兒卻往往處于比較被動的地位，在學習過程中主

2009-07-09

在幼兒反饋中調(diào)節(jié)教師的行為

我園具有一支思想觀念新、師德修養(yǎng)好，整體水平較高的師資隊伍。回臨即將到來的21世紀，園長如何將這支隊伍的素質(zhì)不斷提高到一個新的層次，使之成為幼兒全面素質(zhì)提高的有力保證，是當前師資隊伍建設的核心問題。我們

2009-07-09

走過去前面才是天——我的科研工作體會

從邯鄲學步到摸石頭過河隨著科研興教、科研興校的辦學理念越來越深入人心時，我方感這是一個很高的目標，要真正理解它，成為它的實踐者、開拓者并非易事。在我擔任一線教師的時候，提到教育科研總覺得這事與我無關，

2009-07-09

開展環(huán)保小制作豐富綠色教育內(nèi)涵

隨著二期課改的全面實施和推進，每所幼兒園都面臨著使新課程園本化的挑戰(zhàn)。我園在前階段工作的基礎上，明確了以綠色田園教育為園本特色，建立了龍頭課題農(nóng)村幼兒園實施綠色田園教育的實踐研究，也正著力創(chuàng)編以新課程

2009-07-09

教研紀錄：以教研促教改，深入開展教研活動，提高施教能力

我園提出以研討為核心，以教師的原有經(jīng)驗為基礎，以關鍵性問題為切入點，以教師的思考為主動學習的基點，以教師的自我領悟、自我構建為目的的教研活動主題網(wǎng)絡。要求教師在教研活動中主動構建以原有經(jīng)驗為基礎，不斷

2009-07-09

“如何讓幼兒主動學習探索學習”的園本教研研究方案

關于如何讓幼兒主動學習探索學習的園本教研研究方案一、課題產(chǎn)生的背景原因：通過去年一個學期關于創(chuàng)設幼兒體驗學習的環(huán)境與條件有效地促進幼兒的發(fā)展的研究和實踐。以及讓每位教師結合園本教研，采用個體研究同伴互

2009-07-09

對幼兒進行尊重、體諒父母教育”課題研究實施方案

黎潔萍一、課題名稱：對幼兒進行尊重、體諒父母教育研究二、課題組人員：黎潔萍三、課題分析：要對青少年進行社會主義道德規(guī)范和傳統(tǒng)美德教育這是1994年6月全國教育工作會議論通過《關于進一步改進和加強學校德育工

2009-07-09

發(fā)揮教師在教科研活動中的主體作用

教師是教科研活動的主體。只有充分發(fā)揮教師的主動性、積極性，依靠教師，群策群力，教科研活動才能產(chǎn)生更好的效果。反之，教科研活動則難以達到預期的目的。在以往的教科研活動中，教師常常處于被動的地位，心態(tài)與情

2009-07-09

淺談幼兒閱讀能力的培養(yǎng)

這幾年來，兒童閱讀的問題受到了世界范圍內(nèi)教育理論工作者和實踐工作者的共同重視。面對這個日新月異、多元價值并存的時代，人們越來越清楚地看到閱讀是一個人必須具備的能力。然而，幼兒又是閱讀能力發(fā)展的關鍵時期

2009-07-09

創(chuàng)建關注教師需要的園本教研新模式

浙江省省級機關北山幼兒園我園在完成教育部十五重點課題任務的過程中，走過了從關注結果關注教師需要的園本教研之路。兩年來，在走近《綱要》的過程中，我們在創(chuàng)建關注教師需要的園本教研模式方面進行了探索和研究。

2009-07-09

幼兒園開放性課程研究結題報告

幼兒園開放性課程研究課題組執(zhí)筆：錢珊一、研究概述（一）研究背景教育擔負著人類文明傳承的歷史使命，長期以來著重于繼承和傳播現(xiàn)有的文明成果，而且傳播方式封閉、單一，這種面向過去的教育已經(jīng)不能適應時代的要求

2009-07-09

幼兒美術表現(xiàn)力培養(yǎng)的研究計劃

一、問題的提出《幼兒園教育指導綱要》明確提出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造

2009-07-09

課題研究：賦予早期閱讀以生命力

引領我們進入潛能開發(fā)的捷徑2003年元月，我園承接了國家教育部科學教育子課題相似性原理在幼兒潛能開發(fā)中的應用。我園根據(jù)實際，選擇了口頭語與書面語同步進行的課題研究，并且擬定將我園的五個朽作為課題實驗班。在

2009-07-09

小班幼兒創(chuàng)新思維訓練的設問方法若干

泗涇幼兒園沈莉薇創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富。3歲左右的幼兒，對周圍世界的認識膚淺，生活經(jīng)驗貧乏。怎樣調(diào)動幼兒勤于思考、勇于探索的精神，激活幼兒的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間，關鍵在于教師怎

2009-07-09

中班前刺繡探究活動嘗試的幾點做法

刺繡藝術是我國民族文化白花園中的一支奇葩，它像滔滔不絕的黃河水，經(jīng)歷千余年滄桑不變，仍深深地扎根在我們這塊土地上，它以鮮明的民族特色和頑強的藝術生命向世人展示著它的風采。廣州具有我國四大名繡之一粵繡，

2009-07-09

幼兒園材料庫的創(chuàng)設研究

問題的提出（一）課題指出的理論依據(jù)與社會背景材料是環(huán)境的重要組成部分，是幼兒直接進行活動的物質(zhì)基矗幼兒的發(fā)展以來于對材料的操作。蒙臺梭利認為：認同的內(nèi)在前能是在環(huán)境的刺激、幫助下發(fā)展起來的，是個體與環(huán)

2009-07-09

淺談幼兒創(chuàng)造性剪紙活動的組織策略

論文摘要：本文通過幼兒園剪紙活動的開展，探索怎樣激發(fā)幼兒剪紙活動的興趣，怎樣收集剪紙材料，及探索幼兒園剪紙活動的組織方法，怎樣有效實施家園互動、師幼互動的原則，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性與團結協(xié)作能力。關鍵詞：

2009-07-09

利用“月評語”交流促進教育一體化

摘要：本研究試圖改革現(xiàn)有的幼兒評價手段和方法，提出以月評語為主要形式的家園聯(lián)系新思路，設計了月評語交流冊，確定了月評語撰寫的原則，明確了月評語撰寫的要求，使教師育人素質(zhì)和家長育兒素質(zhì)得到進一步的提高，

2009-07-09

家長對幼兒園教師的需求探索（方案）

一、問題的背景意義：每天下午放學前，教室門前總是擠滿了期盼的家長。他們期望自己的孩子在幼兒園的每一天都是快樂的，期望孩子的每一天都是有所收獲的，期望孩子能健康地成長，期望孩子在日益激烈的競爭中立于不敗

2009-07-09