入學準備——幼兒學用學具的研究

一.問題的提出在孩子接受社會教育的過程中，有幾個重要的銜接時期。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令老師家長們關注，《綱要》中也提出：幼兒園與小學相互銜接。的確，大班是幼兒進入小

2009-07-12

大班戶外區(qū)域活動研究

一、戶外區(qū)域活動的研究意義戶外區(qū)域活動也就是利用戶外的自然環(huán)境來進行區(qū)域活動。它與室內的區(qū)域活動比較最大的優(yōu)點是：在戶外的區(qū)域活動中，幼兒的活動空間是室內的好幾倍，互相間的干擾很少，自由活動的空間非常

2009-07-12

幼兒園開展科技教育的實踐研究

一、科技教育的理性思考1、科技教育大背景（1）今天的幼兒，將是21世紀的主人。時代對未來人才的需要，是學前教育不可回避的挑戰(zhàn)。改革開放總設計師鄧小平同志曾說過：四個現(xiàn)代化的關鍵是科學技術現(xiàn)代化、科學技術是

2009-07-12

實施園本課程改革實驗，提高美術教育質量

一、問題的提出：隨著幼兒教育形式發(fā)展的需要和幼教改革的深化，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)級中心幼兒園結合本園實際，實施可行性的教育改革，而像我們普陀山有著獨特的地理位置，歷史文化和人文風琴情，是對幼兒進行各種教育的最好材

2009-07-12

幼兒園科研工作的指導與管理

長樂教師進修學校黃艷云新《綱要》既強調兒童的發(fā)展，也強調了教師的專業(yè)成長。具備幼教科研能力，是社會發(fā)展、幼教改革不斷深入的形勢向幼兒教師提出的新的素質要求，但是，幼兒教師要研究什么？對幼兒園教育科研工

2009-07-12

中班幼兒社會性教育目標整合的實驗研究——行為目標生成性目標表

長樂市教師進修學校黃艷云一、問題的提出：幼兒園社會性教育目標取向是：以發(fā)展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認識，激發(fā)幼兒的社會性情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內容的教育。其核心是做人的教育。那么做

2009-07-12

良好意志品質的培養(yǎng)

一、問題提出：在崇尚素質教育的今天，我們教育者和家長都改變了以往的教育觀念，從注重孩子的智力發(fā)展，轉化為對孩子習慣的培養(yǎng)，其中的道理知道甚多�？墒鞘聦嵚鋵嵉骄唧w的行為上，就困難重重了，特別是對大班幼兒

2009-07-12

我對科研的體會

以前自己搞過好多課題，從97念開始也參加了國家級課題，但是說實話，很多時候我只是參與者，具體的操作而已，所以今天跟大家討論的內容也許很膚淺，希望大家能共同切磋這方面的問題。搞過科研工作的老師一定深有體會

2009-07-12

“多媒體在幼兒園教學中的作用研究”實驗方案

一．問題提出《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則第二條：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。因此，幼兒教育的改革也迫在眉睫。早在1984年，鄧小平同志就曾指出：計算機的普

2009-07-12

多媒體在幼兒園教學中的作用

第一階段計劃、安排一．實驗目標1．以《幼兒園建構課程》教材為載體，構建多媒體在幼兒園教學中的新模式，即畫面導入發(fā)現(xiàn)問題自由探索師幼機互動突破難點交流反饋（多元評價）。2．在教學實踐中轉變教師觀念，大膽嘗

2009-07-12

選擇教科研課題的原則

一、找準焦點。隨著市場經濟的發(fā)展，幼兒教育面臨著許多新的機遇、挑戰(zhàn)和問題。對焦點問題，我們必須去研究它、把握它，進而理解它、解決它。所謂找準焦點，即在選擇教科研課題時，要選擇當前幼兒教育中存在的大家都

2009-07-12

在混齡教育中教師與幼兒共同設計課程

[內容提要]：混齡活動是將不同年齡的幼兒編入一個班中開展教育活動，我們利用兒童教兒童的模式，及時捕捉孩子們的智慧火花，和幼兒共同設計課程，強調幼兒的實踐活動和生活經驗相結合，鼓勵幼兒觀察、思考、動手。[

2009-07-12

創(chuàng)造有激發(fā)力的教研活動

《幼兒園教育指導綱要》對幼兒園教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)，教師的專業(yè)化成長擺在了教研工作的首位，因此教研活動的開展也同樣面臨著嚴峻的考驗。然而，一提到教研活動，教研組長們便犯難了，怎樣才能調動教師參加教

2009-07-12

討論式學習中大班幼兒批判性思維能力的培養(yǎng)

一、問題的提出（一）研究背景1、時代發(fā)展的必然要求國際教育界把21世紀作為創(chuàng)造教育世紀。有人這樣形象地預言：今后各國的激烈較量，不在戰(zhàn)場，而在課堂。聯(lián)合國教科文組織提出了面向未來的三張教育通行證：一是學

2009-07-12

教育行動研究：提高幼兒教師科研能力的有效途徑——一位幼兒教師

東北師大實驗幼兒園胡亞南自2003年我園參加了東北師大王小英教授主持的促進幼兒創(chuàng)造人格與創(chuàng)造能力發(fā)展的行動研究課題。在這一年多的研究中，我園很多教師從一名普通教師成長為喜歡科研、愿意科研，有能力科研的準研

2009-07-12

在美術活動中培養(yǎng)幼兒的自主性

新《綱要》中明確指出：要以幼兒為主體，讓孩子成為學習的主人為此，我們提出了讓孩子自主地學習、自主地創(chuàng)作，并對孩子的自主學習、創(chuàng)作進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習、創(chuàng)作的所需要條件和因素。美術活動

2009-07-12

“轉變學習方式，展現(xiàn)幼兒主體性”總課題研究報告

從2001年9月始，由常州市教研室領銜主持的轉變學習方式，展現(xiàn)幼兒主體性的課題，以研究兒童的學習和兒童主體性發(fā)展為重要視角，積極營造支持性、研究型的群體互動環(huán)境，追求教師教育理念與行為的根本性轉變，努力尋

2009-07-12

利用正、反面情境培養(yǎng)幼兒利他行為的研究報告

一、問題的提出：利他行為是一種為了使別人獲得方便與利益，而出于自覺自愿的助人行為，它是個體在群體中表現(xiàn)出的基本行為之一。幼兒由于年齡小，認知水平不高，加上又多是獨生子女，缺少多元化的、健康的社會交往，

2009-07-12

各種觀察法的特點

正式觀察法觀察類型定義目的所需時間涉及材料記錄過程實況詳錄法在一段時間內持續(xù)地、盡可能詳盡地記錄被觀察者所有的行為動作表現(xiàn)，包括被觀察幼兒自身的全部行為，以及該幼兒與他人的相互作用和交往。完整、客觀、

2009-07-12

在科技活動中培養(yǎng)幼兒合作性的實驗報告

摘要：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，在生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作與分享的品質。善于與他人合作是時代的要求，是孩子們日后生存和發(fā)展所必須的品質。國際二十一世紀教育委員會在論述教育的四大支柱

2009-07-12

在講述活動中，利用操作玩教具引導幼兒主動學習

一.課題研究的目的和意義：語言是人類最重要的交際工具。只有能準確表達各種意思的有聲語言，才是人們最簡便、準確、迅速的交際工具。當孩子們學會說出自己的感受和愿望時，他們和周圍人的交往就完全進入了一個新境

2009-07-12

中班同課題不同方法的策略研究

開展同課題不同教法的策略研究是改變教育觀念和提高教學質量的有效途徑，同時也能探討通過不同方法達成教育目標，以促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。為此，我們在中班開展同課題不同教法的研究，具體做法如下：一、

2009-07-12

在“園本教研”過程中提升教師創(chuàng)新意識構建成長新平臺

幼教改革20年來，全國各地的園本課程建設如雨后春筍，但是作為檢驗和促進課程發(fā)展的教師園本教研、園本培訓是否跟上了課程發(fā)展的步伐？新課程下，教師如何定位自己的角色？在這一形勢下，結合深圳幼教現(xiàn)狀和所在幼兒

2009-07-12

中班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實踐研究

一、研究的緣由生活不能自理，樣樣由別人操心代勞，勢必造成孩子的懶惰、無能。在晉朝，一些權貴子弟終日斗雞玩鳥，過著衣來伸手飯來張口的生活。后來，發(fā)生了戰(zhàn)亂，奴仆們四散逃命，這些子弟有馬不會騎，有米不會做

2009-07-12

幼兒舞蹈教學實驗研究報告

一、問題的提出：李嵐清副總理曾強調素質教育必須從幼兒園抓起，兒童是祖國的未來，在科技技術發(fā)展、知識經濟突飛猛進的國際競爭十分激烈的新世紀，中化民族要屹立于世界之林，要使中國在二十一世紀中時達到中等發(fā)達

2009-07-12

教研活動反思與剖析

朱曉南通過本學期的教研活動，大家不斷學習、認真思考、大膽探索、重視積累，形成了良好的研討氛圍，使我們教師專業(yè)素質提高很快。教研組是研究、學習的陣地，活動中非常注重理論學習。我們每位教師通過認真參加每次

2009-07-12

轉變教研方式，促進《綱要》落實——音樂教育的園本研究

隨著幼兒教育改革的不斷深入，人們越來越清楚地認識到音樂教育在幼兒發(fā)展中的重要作用，音樂教育不僅僅是讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性等全面和諧的發(fā)展

2009-07-12

大班幼兒探索性美術活動指導策略的研究

前階段工作分析：根據(jù)課題計劃，我班開展了以下工作：一．繼續(xù)加強理論學習，以此來指導實踐兩位老師翻閱了有關美術教育的書籍，如《合情合理、恰如其分正確評價幼兒繪畫作品》、《幼兒美術教育活動中的心理調節(jié)》等

2009-07-12

美術教研總結：在切磋中求提高

在切磋中求提高在本學期的教研活動中，我們美術組的每一位教師都能積極參與進來，在多種多樣的活動形式中相互學習、商討切磋，使我們的業(yè)務水平都得到了實實在在的提高。下面我就從三方面來談談。一、不斷學習、更新

2009-07-12

幼兒園科研工作的思考：探究·反思·成長

探究反思成長幼兒園科研工作的思考新頒布的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。這就要求教師提升專業(yè)素養(yǎng)，從教書匠向教育家位移。要實現(xiàn)教師的專業(yè)成長，從事教育科

2009-07-12

幼兒合理的不適當行為的分析及引導方法的研究

一、問題的提出幼兒因為特定的年齡、特定的心理需求會選擇特定的行為方式，不論這個行為表面上看是對是錯，是適當或不適當，它都有特有的意義，都是在幫助幼兒實現(xiàn)自己某一方面的愿望。不適當行為可界定為與年齡的適

2009-07-12

擬人化教育對小班幼兒心理健康發(fā)展的促進作用

松江區(qū)洞涇幼兒園顧奇萍摘要：什么是幼兒心理的發(fā)展？幼兒心理的發(fā)展是幼兒語言、感知覺、注意、情感、情緒等諸方面的發(fā)展。是智力因素和非智力因素的發(fā)展．非智力因素＋智力因素＝成才．健全的身心，是促使孩子成才

2009-07-12

關于卡通片對幼兒有何影響的調查報告

在筆者的幼兒教育實踐中發(fā)現(xiàn)，由于大部分家長平時忙于自己的事，無暇照顧孩子又怕孩子自己玩會有危險，當幼兒在家時總讓孩子看電視，卡通片一部接著一部地看，那么長時間看電視卡通對幼兒有何影響呢？為了進一步地深

2009-07-09

課題計劃：幼兒糾紛現(xiàn)象的成因及教育對策

一、問題的提出幼兒期是社會性發(fā)展的關鍵期。注重幼兒園社會教育，也將成為21世紀我國幼兒教育的一項重要目標。如何有效地實施幼兒園社會領域課程，采取有效的措施促進幼兒社會性發(fā)展，是我們當前面臨的一個重要任務

2009-07-09

利用折紙促幼兒智力發(fā)展

一、研究的目的我們的智慧器官大腦分左右兩半球，它們各有不同的功能。大腦左半球主要功能是進行邏輯推理和語言表達，右半球的主要功能是進行空間和形象的思維，具體的體現(xiàn)在直覺、節(jié)奏、形象、想象、空間感、整體性

2009-07-09

對日托幼兒交往心理的調查

日托幼兒交往活動中心理健康狀況的調查與研究一.問題的提出交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會對人的要求。從教育者的立場看來，家長希望孩子能與他人交往，并希望孩子有較強的交往能力，不愿意看到孩子沒有玩伴，也不

2009-07-09