數(shù)學(xué)探究性教學(xué)方法體系的研究（一）

探究教學(xué)作為一種與知識(shí)授受教學(xué)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式，在世界范圍內(nèi)得到了越來越廣泛的重視。在我國(guó)隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)，新課程也倡導(dǎo)在課程實(shí)施中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主

2009-07-22

修改作文方法談

一、按提綱修改法學(xué)生作文初成后，可要求他們按照作文前所列的提綱逐項(xiàng)進(jìn)行檢查、對(duì)照。如寫我敬佩的一個(gè)人時(shí)，一名學(xué)生的提綱是這樣列的：1．爸爸是我敬佩的人。2．具體敘述爸爸讓我敬佩的典型事例。3．爸爸真令我

2009-07-22

從兒童繪畫的實(shí)質(zhì)談兒童美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值

涂涂抹抹是每個(gè)兒童都喜歡和經(jīng)歷過的，他們常常是不由自主地尋找一切可以涂畫的工具和材料，在墻上、地上進(jìn)行涂鴉。為什么兒童有如此強(qiáng)烈的內(nèi)在表現(xiàn)需求呢？?jī)和�究竟是為了什么而畫？為了游戲？為了藝術(shù)？擬或是發(fā)自

2009-07-22

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的中西比較研究

（一）中學(xué)是大學(xué)的基礎(chǔ)，大學(xué)教育要想有一個(gè)好的開端，就必須提高中學(xué)教育的質(zhì)量和水平。就中學(xué)教師來說，人人都希望自己的教育與教學(xué)活動(dòng)能高效率，但這并非易事，它涉及到方方面面的諸多因素，如自己的工作能力、

2009-07-22

對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)英語閱讀能力的一些想法

摘要：研究在英語教學(xué)的起始階段，小學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的必要性、重要性及可行性。不斷積累語言因素，擴(kuò)大操練面，激發(fā)英語閱讀興趣，養(yǎng)成英語閱讀習(xí)慣。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)日新月異，科技突飛猛進(jìn)。21世紀(jì)將是知識(shí)經(jīng)

2009-07-22

從美國(guó)作文課看素質(zhì)教育

美國(guó)的一位名叫德優(yōu)的女教師，面對(duì)班上混亂局面，微笑地布置給同學(xué)們一道作文題：我們要來找出自己希望從事的職業(yè)，針對(duì)未來的職業(yè)寫一份報(bào)告，而且每個(gè)人都要訪問一個(gè)真正從事那行業(yè)的人，作一份口頭報(bào)告。這道作文

2009-07-22

聯(lián)系生活實(shí)際，提高課堂教學(xué)效率

作者：王欣無錫盛岸實(shí)驗(yàn)小學(xué)論文摘要：本文主要論述新時(shí)期、新形勢(shì)、新背景下如何把學(xué)生的生活實(shí)際作為切入點(diǎn)和突破口，加大課改力度，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在重視人本教育中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，

2009-07-22

多管齊下促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展

作者：汪靜艷二十一世紀(jì)是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，要使新的一代能主動(dòng)適應(yīng)這樣一個(gè)復(fù)雜多變的時(shí)代，就必須從小培養(yǎng)他們具有主體性品質(zhì)，培養(yǎng)他們具有積極進(jìn)娶不斷創(chuàng)新的主體精神。這是當(dāng)代教師們

2009-07-22

“中小學(xué)課程整合案例”的研究與實(shí)踐

信息技術(shù)與課程整合，是指在課程實(shí)施過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和課程內(nèi)容有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種新型的教學(xué)方式。它可以營(yíng)造更理想的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生在信息時(shí)代新的讀

2009-07-22

孔子的教學(xué)方法與教育思想給我們的啟示

北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗一、孔子的教學(xué)方法孔子實(shí)在不愧為偉大的教育家，其教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)之高超至今難以有人能望其項(xiàng)背。以著名的啟發(fā)式教學(xué)法為例，許多人都以為這是蘇格拉底的首創(chuàng)。這對(duì)于言必

2009-07-22

重視作文課上的情緒生活

情緒生活是課堂教學(xué)中一個(gè)有機(jī)組成部分，是客觀存在的一種心理現(xiàn)象，它時(shí)時(shí)發(fā)揮著一種動(dòng)力的功能。從這一角度說，情緒生活可以是積極的、增力的，也可以是消極的、減力的。興奮、快樂、滿意，這些積極的情緒能增強(qiáng)人

2009-07-22

世界一流大學(xué)的教學(xué)方法

方法隨目標(biāo)不同而轉(zhuǎn)移。多層次多樣化的人才培養(yǎng)目標(biāo)需要多樣化的課程設(shè)置與相應(yīng)的教學(xué)方法。哈佛大學(xué)商學(xué)院的案例教學(xué)法在培養(yǎng)工商管理人才方面的作用早已眾所周知。然而，其他世界一流大學(xué)也有自己的殺手锏，它們?cè)?/p>

2009-07-22

生物教學(xué)方法的綜合與優(yōu)化

宜興市中小學(xué)教學(xué)研究室林祖榮教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段。隨著教學(xué)改革的深入，生物課堂教學(xué)方法百花齊放，比較常用的有講授法、討論法、談話法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)法、情境教學(xué)法等。這些方法都是廣

2009-07-22

如何合理使用電教媒體？

一、避免片面追求形式花哨，為用而用。經(jīng)常聽到教師說，現(xiàn)在上面來檢查、開公開課，如果不用電教就別上。因?yàn)槟菢涌隙ㄔu(píng)不上好課。而有的教師則認(rèn)為一堂好課，不是看他是否用了電教，而是看他是否把學(xué)生教會(huì)了，用不

2009-07-22

淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

目前，許多小學(xué)都陸續(xù)開設(shè)了信息技術(shù)課程。小學(xué)信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸�點(diǎn)體會(huì)。一、游戲入門，自覺學(xué)習(xí)。小學(xué)生對(duì)游戲特

2009-07-22

談教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體

總聽說，現(xiàn)代的社會(huì)處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，社會(huì)發(fā)展迅猛，各類新事物層出不窮，各類信息日新月異，信息教育聲勢(shì)浩大，所以作為傳遞知識(shí)的學(xué)校，作為傳道、授業(yè)、解惑的教師都要去適應(yīng)這種形勢(shì)。在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中

2009-07-22

談小學(xué)英語課堂情境教學(xué)的幾種做法

英語是一種語言，而非一般的知識(shí)。脫離了一定的情境，語言就難以恰當(dāng)?shù)乇硎�，難以發(fā)揮其表達(dá)進(jìn)行交際活動(dòng)的本質(zhì)作用。情境教學(xué)法之所以受到師生的普遍歡迎，是因?yàn)樗�能�?chuàng)造接近生活的語言情境�，F(xiàn)實(shí)的語言環(huán)境是學(xué)好

2009-07-22

小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)策略

一、以認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)一學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式為學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)鋪下基石目前，很多小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的教學(xué)模式仍是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)一認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，而兒童心理學(xué)早已指出：兒童主要通過直接的感性表象來掌握概念。實(shí)踐也已證明小學(xué)

2009-07-22

兒童畫創(chuàng)作：讓自然的想象力飛翔

作者：李雅芳生活在當(dāng)今時(shí)代的兒童視野開闊，思維活躍，認(rèn)知能力強(qiáng)，想象力豐富。繪畫在眼、腦、手高度默契的操作過程中對(duì)于兒童的思維能力、感受能力、記憶能力、表現(xiàn)能力都會(huì)有增強(qiáng)的作用，因而成為廣大家長(zhǎng)和教師

2009-07-22

論我國(guó)小學(xué)英語課堂教學(xué)之走向香港小學(xué)教學(xué)啟示

江西省井岡山師范學(xué)院夏侯富生藤永琛摘要：本文通過對(duì)香港小學(xué)英語教學(xué)的考察，與內(nèi)地作對(duì)比研究，總結(jié)其教學(xué)值得借鑒之處。論述我國(guó)小學(xué)英語課堂教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。探索適應(yīng)小學(xué)英語課堂教學(xué)的教學(xué)法及其教學(xué)模式。旨在

2009-07-22

淺談現(xiàn)代媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

作者簡(jiǎn)介；1978年畢業(yè)于師范院校，一直在教育戰(zhàn)線工作，先在師范學(xué)校任教，1983年到甘孜州電教館工作，從事電教教研和技術(shù)工作，多次發(fā)表電教論文�，F(xiàn)為中學(xué)實(shí)驗(yàn)師�，F(xiàn)代傳播媒體迅猛發(fā)展無線電廣播、開閉路電視、微

2009-07-22

美術(shù)活動(dòng)中教師的語言

教師在活動(dòng)中語言的正確引導(dǎo)和適當(dāng)運(yùn)用對(duì)活動(dòng)的順利開展是非常重要的。首先教師要運(yùn)用語言將活動(dòng)內(nèi)容和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓孩子有一種身臨其境的感覺。這樣孩子會(huì)自然而然地參與、自然而然地投入到活動(dòng)的情緒中

2009-07-22

多媒體技術(shù)在普教系統(tǒng)中的應(yīng)用

上海市奉賢縣教育信息技術(shù)中心王緒明當(dāng)今信息技術(shù)革命正在創(chuàng)造一種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體的教育新形式。這種形式不受時(shí)間、空間和地區(qū)的限制，每個(gè)學(xué)習(xí)者都可能得到每個(gè)學(xué)科第一流老師的指導(dǎo)，都可能向世界上最權(quán)威的專

2009-07-18

評(píng)論：精英化價(jià)值取向加劇教育不公

兩會(huì)已經(jīng)結(jié)束。盤點(diǎn)本次兩會(huì)，一個(gè)焦點(diǎn)就是教育不公問題。教育不公不僅引起了代表委員的強(qiáng)烈關(guān)注，而且一些封疆大吏也直接表達(dá)了對(duì)此的不滿和憂慮。比如，廣西壯族自治區(qū)兩位最高領(lǐng)導(dǎo)區(qū)委書記曹伯純和區(qū)政府主席陸兵

2009-07-18

兒童音樂接受心理與音樂教學(xué)方法的改革(二)

北京吳文漪（續(xù)上）四、根據(jù)兒童音樂接受心理特點(diǎn)改進(jìn)音樂教學(xué)方法音樂教育要符合兒童的音樂接受心理，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法雖然有它正確的一面，但也有許多不理想的地方。如枯燥的技能訓(xùn)練，師道尊嚴(yán)的影響，頑固的思

2009-07-18

兒童音樂接受心理與音樂教學(xué)方法的改革(一)

北京吳文漪音樂教育同人的心理有著十分重要的關(guān)系，兒童音樂接受心理同成人的音樂接受心理又有著很大的區(qū)別。目前我們的音樂教育有很多成人化的傾向，不利于兒童音樂心理的發(fā)展。研究?jī)和�音樂接受心理就是為了更好�?/p>

2009-07-18

如何鼓勵(lì)您的學(xué)生開口說英語？

在我國(guó)，學(xué)習(xí)英語四項(xiàng)技能中，學(xué)生一般在說的方面最差，主要由于說的太少，可是學(xué)生不但課下不愿意說英語，課上也不愿意開口，因此，如何鼓勵(lì)他們多說，特別是在課上如何多說英語是擺在英語教師面前的課題。筆者在多

2009-07-18

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考

新一輪課程改革很快就要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段。課程改革的理論和實(shí)踐表明，改革的成敗往往取決于實(shí)施的情況，而對(duì)實(shí)施過程的監(jiān)控與評(píng)價(jià)是考查課程實(shí)施狀況的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是教師和教育管理者最關(guān)心的問題。本次課程改革特

2009-07-18

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)弊與對(duì)策

在小學(xué)數(shù)學(xué)改革取得可喜成績(jī)的氛圍里，同時(shí)也出現(xiàn)了一些不良傾向，這些傾向若不及時(shí)糾正或克服，勢(shì)必越演越烈，嚴(yán)重阻礙數(shù)學(xué)教改的深化發(fā)展。因此，有必要對(duì)教學(xué)的時(shí)弊曝光、剖析，并探索出一些基本的對(duì)策來。一、講

2009-07-18

英語教學(xué)情境的運(yùn)用

所謂教學(xué)情境，即教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，由師生的主觀心理因素（情感、興趣、意志等）和客觀環(huán)境因素（由教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)而形成的自然現(xiàn)象，自然過程和社會(huì)形象等）而構(gòu)成的一定的教學(xué)氛圍和場(chǎng)景，簡(jiǎn)而言之，就是情與境

2009-07-18

淺談感統(tǒng)失調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)的影響及糾正

[內(nèi)容摘要]：本文講述感統(tǒng)失調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)障礙的影響，淺談感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因和判斷以及糾正孩子們感統(tǒng)失調(diào)二種療法。[正文]：經(jīng)常聽到一些小學(xué)生的家長(zhǎng)抱怨說，孩子很聰明，就是不愛學(xué)習(xí)，寫幾個(gè)字的作業(yè)要幾

2009-07-18

如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

教育是治國(guó)之本，有了教育人類才能得到凈化，人的素質(zhì)才能不斷的提高。然而，隨著時(shí)間的推移，教育已成為被進(jìn)一步研究、探索、改進(jìn)的話題。有的人認(rèn)為傳統(tǒng)的教育輕車熟路，這是缺乏現(xiàn)代教育意識(shí)的反映。如今全面提高

2009-07-18

學(xué)會(huì)用故事教育孩子

用故事來引導(dǎo)教育孩子，是一種常見的育人方法，但未必都達(dá)到了預(yù)期的目的。筆者想用下面的故事，提醒家長(zhǎng)要樹立教育孩子的兩點(diǎn)基本理念。相信孩子兒子一人在家做作業(yè)，淘氣的小貓不時(shí)跳上桌親昵小主人，不巧把桌上的

2009-07-18

小學(xué)音樂欣賞中要滲透音樂要素

新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出音樂課程的性質(zhì)與價(jià)值主要體現(xiàn)在：審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值，體現(xiàn)了以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性，引導(dǎo)

2009-07-18

培養(yǎng)創(chuàng)新能力要注意思維的“四性”

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)質(zhì)是數(shù)學(xué)思維過程的教學(xué)。人的思維表現(xiàn)為思維的廣度、深度、正確性、獨(dú)立性、靈活性、邏輯性等。如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？筆者以為，在課堂教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生思維四性的培養(yǎng)。

2009-07-18

家庭教育三應(yīng)三忌

古有三字經(jīng)，養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰，所以很多家長(zhǎng)總認(rèn)為嚴(yán)格就是好的。而有的家長(zhǎng)對(duì)孩子卻是百般遷就、溺愛，讓孩子飯來張口，衣來伸手，這些都不算是好的家庭教育�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：社會(huì)領(lǐng)域

2009-07-18